这样教，孩子才会棒

好孩子是教出来的！ 孩子不听话，做了错事，说了谎话，爱吹牛，好动，粗心，提出无理要求…… 父母用*威压服、体罚、耍小伎俩、放任……都不是好的教育方式，不利于孩子的成长。 父母要让孩子讲真话，培养孩子细心的习惯，启发孩子自己作决定，给孩子足够的空间，珍视孩子的发问……用怀柔的教育方式，你的孩子也会变得更听话，更乖巧，更上进！ 好孩子是教出来的，更是用爱的方法教出来的！ 著名教育家阿博特唯一一部论述家教的经典名著，在西方被誉为家庭教育的必读书，曾再版无数次，至今仍经久不衰。书中的案例虽已久远，但道理和方法却并非过时，正是家长和教育工作者的难觅瑰宝。

第01章 教育孩子，首先要选对方法 ◎ 三种不同的教育方法 002 1．耍小伎俩、小把戏的教育方式 002 2．循循善诱，并且给予孩子足够的情感关爱 004 3．用父母的权威使孩子服从教育 004 ◎ 什么才是正确的方法 006 第02章 无能的父母才会选择暴力 ◎ 第一种带有暴力性质的教育方法——体罚 009 ◎ 第二种带有暴力性质的教育方法——对孩子进行恐吓 010 1．恐吓只是保姆与用人的教育方式 010 2．恐吓会给孩子的心灵带来创伤 011 ◎ 第三种带有暴力性质的教育方法——严厉的斥责 012 ◎ 抛弃暴力，用“怀柔”的方法教育孩子 013 【家教实例】——再好的方法，也要选对时机 013 第03章 父母必须要有权威 ◎ 父母应该承担的两个重要责任 018 ◎ 父母如何发挥自己的权威 019 1．优柔寡断可能招致孩子的憎恨 019 2．给孩子自由，但决不放任自流 021 【家教实例Ⅰ】——自由和权威的配合，使孩子更容易听话 022 【家教实例Ⅱ】——压制孩子，会让孩子变得无法教育 025 第04章 教孩子听话的第一种方法：有错必惩 ◎ 谁该对孩子不听话负责 030 ◎ 让孩子听话的三种方法 032 1．对孩子要有错必惩 032 2．决不要出于爱心原谅孩子的错误 033 3．让惩罚变得既柔和又具实效 033 ◎ 一旦开始就要执行 034 【家教实例】——乔治与埃格伯特 036 第05章 惩罚孩子的基本原则 ◎ 惩罚的性质与做法 042 【家教实例】——玛丽散步 044 ◎ 惩罚的目的是告诉孩子：有错必惩 048 ◎ 争取得到孩子的合作，这会让孩子热心于改错 049 ◎ 惩罚也可以充满乐趣 051 ◎ 惩罚也要讲究方法 053 第06章 教孩子听话的第二种方法：学会奖赏 ◎ 孩子的顺从不能是“买”来的 058 ◎ 不妨间接给予孩子奖赏 060 ◎ 奖赏的原则：把孩子正确的行为与获奖的快乐联系起来 061 ◎ 不能让孩子从听话变成盲从 063 1．父母不能用权威压制孩子 063 2．多给孩子一点儿缓冲时间 064 3．千万不要弱化父母的权威 065 第07章 培养孩子也是一门艺术 ◎ 培养孩子是父母的责任 069 【家教实例】——玛丽的教育 071 ◎ 给父母的三条指南 075 第08章 教孩子听话的第三种方法：了解孩子 ◎ 认清什么才是正确的 077 ◎ 褒扬正确，但决不能忽视错误 079 ◎ 让孩子学会对自己负责 079 【家教实例Ⅰ】——詹姆斯与他的弟弟妹妹们 080 【家教实例Ⅱ】——德拉与玩具娃娃的故事 084 第09章 情感共鸣导致的认同感：孩子之于父母 ◎ 情感共鸣的力量 089 ◎ 从情感共鸣中产生的认同感在儿童时期的作用 091 【家教实例】——学会关爱 090 ◎ 孩子为什么会恐惧 094 第10章 情感共鸣导致的认同感：父母之于孩子 ◎ 蹲下来，与孩子分享快乐 098 ◎ 走进属于孩子的世界 099 ◎ 与孩子形成共鸣必须要凭借真切的情感 100 ◎ 适应孩子的观点 102 ◎ 孩子的“傻瓜式恐惧” 103 ◎ 当孩子犯了错 105 第11章 对孩子要多关注，少挑剔 ◎ 表扬总比惩罚好 110 ◎ 让孩子形成习惯 112 ◎ 孩子为什么会犯错 114 ◎ 表扬与惩罚的分寸 115 1．孩子学走路、学说话时父母所采取表扬手法是正确的 115 2．小学生第一次习作，千万别令他感到沮丧 116 3．如何纠正孩子在拼写上的错误 117 ◎ “放之四海而皆准”的方法 118 第12章 孩子犯错并非故意 【家教实例】——爱吹牛的孩子 121 ◎ 孩子犯错，在于他还无知 125 ◎ 人人都会犯错，因而不能揪住孩子的错不放 126 【家教实例】——儿童学习拼写真的很困难 126 ◎ 千万不要嘲笑孩子 129 第13章 孩子本性就好动 ◎ 孩子好动是有道理的 132 ◎ 孩子蹦蹦跳跳不是坏事 134 ◎ 引导孩子行为的实用原则 136 第14章 孩子的想象力 ◎ 父母要努力使孩子的想象力之树茁壮成长 140 ◎ 父母促进孩子想象力发展的几种方法 142 1．将无生命物体拟人化 144 2．玩具：启发孩子的想象力之桥 147 【家教实例Ⅰ】——用篮球来培养孩子的细心 149 【家教实例Ⅱ】——老师与难劈的木头 150 ◎ 心理的活动可以缓和疲劳的肌肉 151 第15章 真话与假话 ◎ 让孩子讲真话是父母的责任 154 ◎ 什么是真的，什么是假的：孩子真的不明白 155 ◎ 孩子很难区分想象和记忆 158 ◎ 父母如何教孩子区别真和假 159 第16章 孩子的判断和理智 ◎ 心理成熟是一个渐进的过程 163 ◎ 在重要问题上，切莫信赖孩子的理智 165 ◎ 对待孩子理智的处理方式 167 ◎ 用柔和的方法启发孩子的智慧 169 ◎ 一般的原则 171 第17章 认真对待孩子的愿望和要求 ◎ 在一些关于孩子的重要事情上，父母要保持绝对的权威 174 ◎ 在一些不重要的事情上给予孩子足够的自由空间 174 ◎ 在事前而不是事后认真倾听孩子的心声 175 【家教实例】——一个母亲对孩子的教育 176 ◎ 要这样对待孩子的愿望 180 第18章 珍视孩子的发问 ◎ 好奇心强烈的孩子最聪明 182 ◎ 不要将孩子的发问看做自己烦恼的源泉 183 ◎ 对待孩子的发问，回答宜简短 183 ◎ 回答应该是沟通式，而不是说教式 185 ◎ 一个即使没有什么新信息的回答也是适宜的 188 ◎ 要时刻准备说“我不知道” 189 第19章 教孩子正确使用金钱 ◎ 不正确的做法会造成终生的伤害 192 ◎ 定期给孩子一些零用钱，让他们学会管理金钱 193 ◎ 指导孩子理财的两种方法 194 ◎ 金钱的使用：学会让孩子自己承担责任 196 ◎ 金钱的使用：让孩子懂得义务 197 ◎ 不妨与孩子进行一些小小的交易 197 ◎ 不正确的做法会导致的苦果 199 第20章 体罚并不是好方法 ◎ 《圣经》的训导 202 ◎ 何时会用到体罚 203 1．“老师”实在太无能 203 2．因父母的疏忽和教育不善而被宠坏的孩子 204 ◎ 孩子固执地与父母持久对抗怎么办 205 ◎ 躯体的疼痛会很快过去，心灵的创伤会停留很久206 第21章 让孩子知道对父母感恩 ◎ 爱的两种形式：获得爱，给予爱 210 ◎ 孩子情感发展的顺序 212 ◎ 感恩教育的培养 215 第22章 结 语 ◎ 人生早期留下的印象影响深远 220 ◎ 童年时形成的基本概念贯彻终生 221 ◎ 父母应该给孩子一个快乐的童年 221

2．循循善诱，并且给予孩子足够的情感关爱 很多母亲认为，教育孩子的时候应该循循善诱，并且给予孩子足够的情感关爱。因为只有这样才能对孩子产生良好的影响。例如，在与上面相同的情形下，母亲就会将玛丽叫到身边，一边用手轻轻地抚摸着她的头发，一边对她说：“玛丽，今天下午妈妈要和爸爸坐着马车远行，但是你不能跟着一起去。你也知道，妈妈的身体最近一直不好，现在大病初愈，到野外逛一下能够帮助妈妈的身体早日康复。我知道你很爱妈妈的，而且也希望妈妈能够早日康复。妈妈还知道玛丽是个听话的好孩子，会乖乖地待在家里，对吗？这样，妈妈会更加爱玛丽，爸爸也会更加爱玛丽。等妈妈的身体好了以后，就带着玛丽一起出去玩，好吗？” 这位母亲使用这种教育方法，目的是希望孩子能够明白自己所讲的道理，同时唤起孩子对母亲所具有的那种深厚亲情。 3．用父母的权威使孩子服从教育 与前两种方法不同，第三种方法则是用父母树立起来的权威来使孩子服从教育。仍以与上面相同的情形为例，擅长用这种方法教育子女的母亲会说：“玛丽，下午我要和你爸爸坐马车远行，为了你好，我们决定不带你一起去。” “为什么呢？”玛丽有些疑惑地问。 “现在我还不能告诉你为什么，”母亲说，“但我回家以后，一定会给你一个解释的。我有一个很好的理由。无论怎样，我都已经决定了，你不能去。如果你是个乖孩子，就规规矩矩地待在家里。你可以坐在门前的小椅子上，看着马车来到家门前，我和你爸爸上车、出发，而且你可以向我们挥手道别。” 这个时候，如果母亲发现玛丽的脸上掠过一丝不悦的神色，或是玛丽表现出一些不情愿的身体语言，她还会接着说：“如果你不乖乖听话，还要到处捣乱的话，那么在出发前，我会把你关在房子后面的暗室里。” 很多情况下，母亲这句最后的补充几乎是没有必要的。如果玛丽对母亲的这种教育方法已经习以为常，她是不会捣乱的。而且她马上就会意识到，这个问题已经没有必要再继续争论下去。因为无论怎样，母亲都不可能改变决定了，即使她表现出叛逆、反抗的神色或行为也无济于事。玛丽虽然会为自己不能与父母一起远行而感到遗感，但她决不会进行激烈的抵抗。因为在此之前，玛丽就已经发现，就算自己用大声嚷嚷或其他一些捣乱的行为来表示自己的不满，也从来没有得到过父母的迁就。所以，当孩子用反抗方式表达不满却不能取得成功的时候，他就不得不放弃这种做法。而对一个从来没有这些经验的小孩来说，他压根儿就不会想到要采用这些手段与母亲对抗。 P4-5