如何诱导孩子读书

书内多篇温馨感人的实例，探讨孩子不爱读书，成绩不好的原因，以及“对症下药”后的良好转变，让您在轻松的阅读中，获得帮助孩子欢喜学习的方法。

薇薇夫人序 [xu2] 《如何诱导孩子读书》是在国语日报家庭版不定期刊出的、一系列讨论指导孩子读书的文章。大约在第三篇刊出以后，就有一位男性读者打电话来问这些文章以后会不会出单行本？因为他觉得太好了，对父母和老师都是极好的指导。 当时我曾猜想这位读者如果是一位父亲，一定是关心孩子的好父亲，如果是一位老师，当然也是关心学生的好老师。现在我要第一个告诉这位读者先生，《如何诱导孩子读书》终于出单行本了。以后又有不少读者来询问究竟有多少篇？是不是都像这样实用而有趣？因此相信盼望出单行本的人一定不少。 凭良心说，最初看到这篇文章的总标题时，我曾有些微排斥的心理，因为我也像现代的孩子一样，看见“读书”、“做功课”这些字眼就有恐惧感。但第一篇《清子的牛》却让我大感意外，全篇没有第一该如何如何，第二该怎样怎样的死板原则或规条。作者像说故事一样，说到有一个叫清子的小女孩，她画了一条四不像的“牛”，她妈妈怎样数落她，作者怎样引导她。最后母亲领会了教育孩子的方法，小女孩学会了怎样观察事物，连带着功课成绩也好起来了。 以后的每一篇都是用一个实例来探讨孩子不爱读书，成绩不好的原因，以及“对症下药”后的良好转变。譬如《喜欢地图的孩子》那篇里的滨野三郎，曾由于“智能迟钝”被编进低能儿班，数学尤其糟得一塌糊涂。因为厌恶数学，也影响到不爱上学，不但逃学、动粗，其至不爱回家。结果作者发现他有强烈的兴趣，就是看地图。于是就从这一点慢慢的引导，后来不用说，各种“病”都好了，而他厌恶数学的“病因”，却是父母过分热切教他数学种下的。 《父亲的协助》这篇里的善彦，处处跟父亲学样：整晚整晚的看电视，星期天大睡懒觉。于是热心教育孩子的母亲，把一切罪过都归在丈夫身上，不是抱怨就是吵架。孩子倒成了“得利的渔翁”，因为父母一吵架反而忘了管他了。作者细察深究，建议这位女士先从自己的丈夫着手，赞美他的优点，激发他对孩子的责任感。结果那位父亲主动的做好榜样，孩子跟着也积极用功起来。 只要是稍微关心孩子的父母亲（特别是母亲），几乎都尝过督导孩子读书、做功课的滋味。那简直是无止境的，考验耐心的测验，是十分头痛的事。因为需要督导的孩子，也是比较不爱读书的孩子，不爱读书要让他读，这份工作可真不简单，如果不先找原因，任凭你用什么威吓利诱的手段都没用。因此这本书的最大特色就是告诉父母亲怎样去找原因，找到原因才不会像蒙古大夫治病那样胡乱诊治了。 从书中的实例看来，孩子书读不好，不是单纯的考不到一百分，考不上学校的问题，而是影响到他们心理、性格发展的问题，这一点我觉得是更重要的。孩子读书的成绩如果是受先天智力的限制，那是不能强求的事，但如果是受后天环境的影响，尤其是受父母管教方法不妥当而影响，那不能不说是父母的责任了。 本书译者邱利贞（力争）女士的日文可以说完全是自修的。她曾在小学读过两年日文，以后就一直勤读不懈，她说无论家事多忙，孩子多吵，几乎没有一天不读书的。邱女士的译笔没有让人读来诘屈聱牙、头晕脑胀的“译味儿”，想来她除了日文以外，中文书也一定读得更多吧？由一位自己爱读书的母亲来译这本《如何诱导孩子读书》，当然会有更多深刻的体会的。

原作者序 /光永贞夫 薇薇夫人序 译者的话 /力争 第一篇 爱好读书的七个原则 1 原则之窗 2 第一原则 培养正确的读书观念 3 第二原则 造成喜爱读书的快乐家庭气氛 4 第三原则 帮助他发展才能 5 第四原则 让他知道一分耕耘一分收获的道理 6 第五原则 不要被“读书”困住，孩子需要你全面的照顾 7 第六原则 先治好恶癖与疾病 8 第七原则 做一个被尊敬、被感谢的父母 第二篇 如何诱导小学生读书 1 清子的牛 2 被当成“马”的小孩 3 利用玩具诱导孩子读书 4 新孟母 5 骂笨蛋的结果 6 迷上电视的孩子 7 喜欢地图的孩子 8 爱棒球的男孩 9 竹井清一的秘诀 10 父亲的协助 11 彩色作文 12 怎样教孩子喜欢数学 13 怎样看成绩单才能鼓励孩子 14 快乐的写字 第三篇 如何诱导中学生读书 1 不爱读书的春夫 2 诚一的改变 3 复习和预习 4 有计划的孩子 5 离家出走的少年 第四篇 如何诱导高中生读书 1 在柜台后面读书的少年 2 站在人生歧路的十七岁少年 3 高中生眼中的父母 4 做事和读书 5 改正家人的人际关系

译者的话 力争 多年前的某天下午，我一个人在一家日文书店，无意间看到一本题名《如何诱导孩子读书》（勉强好をになゐにほ）的书，站着只看完前面的一节〈澡堂的算术〉，我就把它买回家了。以后常常被书里有趣的实例逗得忍不住笑起来，但在笑过之后，很快的感到这些实例都有严肃的主题。本书虽然命名《如何诱导孩子读书》，但我觉得毋宁称它为《诱导父母如何教育孩子》来得适当。读完每篇后我就很想把它译出来。可是想归想，做一个家庭主妇，除了把责任推给做家事和带七岁、五岁的两个孩子以外，最大的理由该是惰性吧！ 不久外子远渡英伦，要服侍的对象少了一个，时间多了出来，经好友的鼓励，我就试着把第一篇《清子的牛》译了出来，投稿到国语日报的家庭版，承蒙编辑先生的赏识刊登出来，这真是给我莫大的鼓励。以后陆陆续续在家庭版刊出，没有想到编辑先生转来不少读者称赞的信，其中一位彭先生更是再三电询何时出单行本。这不但鼓励我继续译下去，也鼓励我出单行本的勇气。 本书能够由国语日报社出版部出版，是译者和读者们共同的福气。因为国语日报有四十八年悠久历史，一直坚守人类成长不可缺的，人文教育与亲子教育二大宗旨，也是读者公认的最干净的报纸。出版部选书一向严谨负责，愿意出版本书就是一种肯定。最近看了一本日本医学博士著的《脑内革命》，强调看“好”的东西，想“好”的事，会产生“脑内Morphin”，而这就是长寿健康的元素。所以阅读国语日报社出版的刊物书籍，对心智成长和长寿都是正面的。 在本书印制过程中，时常接到读者催促购买本书的电话，心中既感谢又感动，真是好书不寂寞，但也得有读者们热情回响才能产生火花。诚如薇薇夫人说的“书香永远比香水更迷人。”就让每个家庭都飘着书香吧！也让我们明天更好！ 一九九七年一月三日

清子的牛 暑假应一个农村学校的邀请，去做儿童教育专题演讲，也就顺便访问村里的一位朋友。友人不在，他的夫人在门口迎接，一看是我，也不和我说客套话，就脸朝向屋内大喊着问： “清子，镰仓的叔叔来了，是不是在用功啊？”她大概看我是吃粉笔饭的，一定高兴听到“用功”这两个字吧？清子也从屋内大叫： “是啊！” “做什么功课？” “画图日记呀！” “拿来给叔叔看看！”声调很威严。清子拿着一张图画，满脸不高兴的走出来递给她母亲。母亲一看就说： “什么嘛！这画的是什么东西，猫？狗？马？牛？猪？都不像嘛！”像放鞭炮一样，一连串的批评出来。 “你不会看下面写着‘在草地上，牛在吃草’吗？就是牛嘛！”清子说着就要从母亲的手里把图画夺回去。 r如何诱导孩子读书 我看看下面果然写着几个字。小学一年级的学生不要说画画儿，字也写得很吃力呢！她自己也担心别人看不出画的是什么，所以特别注明一下。如今被母亲盲目的一批评，小人儿觉得伤了自尊，脸上露着委屈，气得好像要夺回去撕破的样子。我眼看这情形，赶紧像接接力赛跑的棒子一样，从她母亲手中把画纸拿过来，嘴里打圆场的说： “画得不错嘛！”实际上，我也和她母亲有同感，那画儿真是分辨不出是牛或猪。 但是我想一定可以找出画得不错的地方来，于是我一边不停的说着：“不错，不错！”一边用眼睛找，果然找出几个好的地方来。 首先我最欣赏的是那“四不像”的蹄子竟分成两片。我开始和她谈论这一张画： “清子，我们来研究一下动物的脚。猫的脚是怎样的呢？” “圆形的，脚趾前面有尖的爪。” “老鼠的呢？” “脚趾长长的，有点儿像人的手一样。” “不错嘛！那么牛呢？” “圆的，有爪蹄，分成两半！” “果然清子画的是分两半的。这本来就是牛嘛！真的不像猫脚或老鼠爪啊！” 清子一听就绽开了笑容。再研究尾巴，结论是：老鼠的像一条绳子，马尾有蓬松的毛，牛是像鸡毛掸子一样，尾巴末端有些毛。 “哎，清子画的这尾巴也像鸡毛掸子呢！真像牛尾巴！”她更开心了。然后是鼻子：猪的是突出的，而且有两个大鼻孔；象的好长，像水管；牛的是有一条绳子牵着。我说： “啊！清子的牛也有绳子牵住，这的的确确是牛鼻子。画得好棒啊！”这一说，她乐得笑出声音来。再研究角、脖子，都有和牛相像的特征表现。 孩子的言语、行动、成绩，我们不能全面的否定他们的表现，否则，那就很像把生长出来的智慧的芽摘掉一样。首先我们要接受，然后再帮助他们发展才能或天分。肯定反应（Yes response）能使孩子展开思考力，但是必须先接受他们，再进入指导阶段，这样他们就没有反抗的意识了。清子已经和我融洽，她顺从的跟着我进入下面的指导。 “清子，牛睡着也在动嘴巴，那是做什么啊？” “牛有四个胃袋，它是在反刍哇！” “好聪明！像万能博士一样什么都知道。牛要躺下的时候，怎样倒下去呢” “先从前面的膝盖头弯下，再弯后面的脚。” “站起来的时候呢？” “后脚先站起来，再站前脚。” “答对了！”我说着并且鼓掌问： “清子的牛怎么躺下呀？” “啊，糟糕！我的牛没有膝盖！” “哎，真的！不过没有关系，下次画的时候不要忘记。还有，清子爱不爱喝牛奶？” “爱喝。” “怪不得牛画得这么好，清子的牛，一定可以挤很多牛奶！” “啊，我又忘记画奶奶了！叔叔，牛有几个奶奶？”她又发现了自己的错误。 通常父母们被儿童质问时，都很快告诉他们答案。不知道是基于爱护心切，或是怕答不出来，伤了自尊心？所以孩子在家用功，几乎是“教”变成“答”了，其实这样会慢慢养成他们不必思考的习惯。反过来，学校的老师，知道答案，却是爱质问学生。我是个满身粉笔味儿的老师，所以我不告诉她答案： “啊！糟糕，忘了有多少个！” “没有关系，叔叔，我跑出去看看就知道！”不久她回家，重画了一张牛吃草图。 不用说，和先前画的那一张，完全不像是同一个孩子画的了。她妈妈眼看这一切的转变，深深的领会了。以后，清子对每件事情的观察，都非常细心。这样起了连锁作用，功课也很优秀。所以教导孩子必须要体验，也就是学习要和实际生活连结起来，才能开始做促进智能的指导。 《原则之窗》反省的重点 原则一 －1 做配合智能的指导。 原则一 －2 做促进智能的指导。 原则一 －5 任何的学习要集中所有的能力。 原则一 －6 尽量把学习与生活连接起来思考。 原则一 －7 尽量让他自己去体验。 原则一 －9 寻找巧妙的指导方法。 原则一 －3 用向孩子讨教的态度来做指导。