閱讀，逆轉男孩學習力：200多種實例＋方法，提升讀寫×記憶×表達力

＜內容簡介＞ 孩子花多少時間在閱讀上， 與他未來的成就息息相關！ 3～17歲是男女發展的差異期， 如何讓男孩迎頭趕上女孩？ 具體方法＋觀念引導＋習慣建立， 讓不愛讀書的男孩重拾書本，找到生命的自信和光亮！ 你知道所有科目的學習都仰賴閱讀力？ 男孩在八歲之後，課業為何明顯落後女孩？ 男孩的讀寫能力與日後求職和人際溝通有關嗎？ 種種關於男孩閱讀和學習上的困惑，讓父母傷透腦筋。藉由本書提供的200多種實際案例和具體方法，協助父母與孩子站在同一陣線，讓男孩自發性地愛上閱讀，徹底擺脫學習困境。 ◆學理依據和實例分享，閱讀讓男孩飛躍成長　 如果家中有學習落後的孩子，請記住，你並不孤單，有許多方法可以讓孩子變得更好！本書由兩位作者共同完成，集合三十年教職、心理諮詢和輔導許多家庭、青少年孩童個案，並融入實地訪談及寫作經驗，深入探究影響男孩學習的關鍵因素。 全書提供專業學理依據，集合讀寫專家、心理學家、老師、圖書管理員和家長們的真實心聲及經驗談，並穿插許多有趣且激勵人心的故事和解決方案，告訴父母：孩子正面臨哪些學習困境，以及如何挽救；讓男孩先愛上書本，比起他讀什麼書來得重要；要提升寫作力，找到適合的書籍，幫助男孩更有效閱讀，其實是有方法的；心靈導師和閱讀夥伴對男孩學習上具有深遠影響；孩子喜歡學習的知識類型及閱讀的書籍，提供父母珍貴的訊息，去引導他們建立信心，學習力飛躍成長！ ◆培養男孩讀寫力的方法 ‧用冒險類書籍或故事書，替代打打殺殺的網路遊戲和電視節目。 ‧兩歲以下孩童以更多互動遊戲來取代看電視，減少投入電子產品的時間。 ‧男性長輩陪伴男孩進入圖書俱樂部（讀書會），有助於成為孩子的學習典範。 ‧孩子識字、可以自行閱讀之後，還是繼續唸書給他聽。 ‧訂定「閱讀夥伴計畫」，讓孩子們閱讀時有人陪伴──不論是你、讀伴或閱讀專家都好。 ‧給孩子一些書，讓他們用閱讀來換取打電玩的時間。 ‧寫作課程中，加入一些男孩們之間流行的事物：替一個搖滾樂團寫一首歌，或是為一齣戲劇、電影寫個腳本。 ◆釐清男孩不愛閱讀的原因 ‧ 可能是他不喜歡坐著，或需要音樂的陪伴。 ‧ 讓孩子看他們自己想看的書，比起什麼都不讀來得好──讀寫能力專家說，故事書或連環圖畫（好的漫畫書），能幫助孩子以特殊的方式發展其重要的思考能力，其中的字彙比其他書籍更具挑戰性。 ‧ 是生理的變化？家庭教育問題？還是孩子受了外界的影響，沉迷於電玩和網路…… ◆幫助男孩擺脫學習困境 書中針對閱讀書籍的選擇、跨越學習障礙、樹立家中的學習典範及男孩成長過程會面臨的學習難題深入探討，提供精闢實用的建言。全書充滿激勵人心的故事，收錄超過二百多種實用的方法和案例，含括以下幾項重點： Tip 1 激發男孩對數學和科學的興趣。 Tip 2 採取溫和的方式，限制他們看電視和上網的時間。 Tip 3 透過讀書俱樂部、漫畫小說和運動，提高孩子學習的積極性。 Tip 4 了解孩子獨有和最佳的學習方式，以及如何增強孩子的記憶力。 Tip 5 利用孩子對科技的興趣，培養他們熱愛學習的態度及完成作業的習慣。 【本書特色】 1. 擺脫學習困境：根據研究指出，停止閱讀的孩子，在班上功課容易吊車尾──他們失去了字彙、理解基礎，以及思考技巧，甚至寫作能力。本書針對影響男孩學習、閱讀和寫作的因素，以及常見的閱讀障礙類型深入探討。對家長和老師來說，是一本絕對實用的參考書籍。 2. 真實案例&解決方法：語意流暢，平易近人，穿插許多有趣的故事和解決方案，內容有學理根據，也提出各項問題的統計數據和比例，是一本豐富教養領域的著作，為每位想幫助兒子們取得最佳學業成績的父母，提供實用的建言。 3. 察覺問題&積極改善：書中提及一些父母、師長們可能都沒察覺的現象及錯誤認知，提出具體建言及改善方法。 4. 成功案例鼓舞人心：每一章節最後都有個Happy Ending篇，讓讀者用對方法，並有信心可以幫助孩子愛上閱讀，提升學習力。 熱烈推薦！ 李偉文 作家、荒野保護協會理事長 一個喜歡閱讀的人，真是個幸福的人，因為他可以在書中找到安身立命之處，覺得人生還是美好的，值得好好地活下去。 黑幼龍 現任卡內基訓練大中華地區負責人 父母能給孩子的最珍貴的禮物是，幫助孩子養成閱讀的習慣。喜歡讀書的人，也常常是最快樂的人 。終生學習，持續學習，遠遠比現在擁有多少知識重要得多。 張碧娟 北一女校長 王映之 新竹縣南和國小校長 系統性解析翻轉男孩學習動能的閱讀力，兼顧論理與實務，讀來扣人心弦，引人入勝，更想實際行動，非常值得細心品讀。 吳望如 新北市集美國小校長 開啟孩子學習的動力，就在於培養他富含多元興趣的閱讀習慣，讓他們喜愛閱讀，時時閱讀。 　　

＜目錄＞ Chapter 1 你家男孩為何學習落後？ 閱讀力，學習與成就的關鍵 追求安全感、歸屬感、價值感 男孩學習落後七大因素 對男孩有效的方法，為何對女孩也有幫助？ 提升讀寫能力七個方法 誰來作主？──親子的主導權之爭 附錄 閱讀力Q&A──與圖書俱樂部大師對談 Happy Ending 從挫折中找回學習熱情 一個契機，發現閱讀的美好 Chapter 2 提升學習力！從閱讀和寫作技巧開始 男孩學習力低於女孩？ 閱讀，攸關學習和自信 不愛閱讀三階段 誰是不愛閱讀的人？ 何謂「四年級掉落群」？ 附錄 閱讀力 VS. 學習力──閱讀下滑的事實和統計 Happy Ending 在閱讀裡找到寄託和力量 閱讀，通往新世界的橋梁 Chapter 3 提升數學與科學力，擺脫學習困境 數學&科學──生活的實用知識 設定底線，態度是關鍵 數學融合科學，學習更全面 幫助長期學習落後的孩子 提升數理有方法 記憶、數學、科學的微妙關係 附錄 學習科學實況──與杰拉爾德‧惠勒對談 學習數學實況──與琳達‧戈雅客對談 Happy Ending 線上學習──另類的動力 改變心態，重新看待數學 學習中心──個人化的訓練方案 Chapter 4 學習不落人後，找出方法迎頭趕上 「學習障礙」的廣泛衝擊 影響閱讀和寫作的生理因素 正向鼓勵，看重天賦 找到最適合的學習類型 大腦和賀爾蒙，影響男女學習力 設定高標準，接受挑戰！ 了解孩子行為背後的意義 附錄 重新看待「學習障礙」　 Happy Ending 關注陪伴，克服學習難題 找回學習力，永遠不嫌晚 「讀寫障礙者」蛻變成作家 發揮優勢，學習不落人後 Chapter 5 熱愛閱讀的男性們，陪男孩一起學習成長 成為孩子的閱讀好榜樣 父母熱衷參與孩子學習 閱讀中培養健全人格 確立價值觀，別給孩子太多權力 讓不愛閱讀的孩子重拾書本 附錄 自我測驗：培養成功者的策略 Happy Ending 親子共讀，提升閱讀興趣 Chapter 6 親師合作，扮演孩子的學習導師 孩子需要一位人生導師 「男性」典範，激發學習熱情 陪伴並參與孩子的學習 親師攜手點燃孩子學習熱情 訂定暑期閱讀計畫 和兒子的學校打交道 學校裡的天才老爹 Happy Ending 鼓勵與關注，重燃學習信心 Chapter 7 心靈導師&閱讀夥伴，打開男孩心扉，激發無窮潛能 親近正面能量的心靈導師 閱讀夥伴計畫 附錄 閱讀夥伴Q&A 電子媒體殺傷力 關機，找回家庭閱讀時光 Happy Ending 沒父親陪伴，努力向上打拚 發揮創意，讓閱讀發酵 用點心思，推廣閱讀計畫 Chapter 8 讓男孩愛上書本──閱讀心態＆選書要領 閱讀力，從小培養 給男孩更多閱讀選擇 以包容心看待孩子閱讀 閱讀，讓孩子釋放情緒 附錄 讓男孩愛上閱讀的創意方法 Happy Ending 享受自在的閱讀樂趣 Chapter 9 讓男孩愛上寫作──以文字提升競爭力&自我療癒 找出寫作力低落的原因 寫作力攸關未來能力 寫作，幫助心靈療癒 活潑多元的寫作課程 寫作，反映孩子內心世界 寫作主題自由開放 字條和信件的日常練習 男孩的寫作工具箱 男孩心裡想要什麼？ 父母的法寶 Happy Ending 從感興趣的題材開始創作 Chapter 10 讓男孩樂於交談──有效溝通&訓練表達力 引導男孩有效溝通 「對話」是一門學問 愛（L-O-V-E） 聲音語調決定一切 附錄 家庭會議──讓孩子學習表達 給孩子最棒的禮物 長輩的教養智慧 給孩子有效的激勵 Happy Ending 讓孩子「說真話」&「勇敢」 Chapter 11 告別校園──成長過渡期＆投入職場 進入職場，多重考驗 累積實力，因應職場生態 Happy Ending 閱讀，永遠不嫌晚！ 良性牽引，啟動閱讀力 讀自己喜歡的書

《推薦序》 搶救男孩的學習危機──「閱讀，逆轉男孩學習力」 作家 李偉文 雖然這些年來關心台灣教育的各個團體，不管是官方或民間，都致力於閱讀運動的推展，但我們或許還沒有真正體會到，一個人能不能閱讀與寫作，的確攸關他未來的謀生能力；而一個國家的競爭力，當然也繫於人民的學習能力。這本書豐富的研究與調查報告，令人震驚地發現這個已經發生的事實。 不過，這也不只是一本談閱讀、學習與寫作的書，它應該算是一本有關男孩教養的書，因為學習的動機與成就感，往往是男孩能否順利度過成長風暴的關鍵因素。 為什麼這本書特別強調男孩？因為一般而言，女生比較願意坐下來讀書寫字，喜歡與人溝通聊天，比較能夠理解書本中情感流動的描述。但是，到了今天網路、手機等等行動裝置對男孩女孩的誘惑是一樣大的，因此在這個時代，要吸引孩子閱讀，對男女生都是相當不容易的。 自從當了父親之後，我最重視也視為最重要的教育目標，就是培養孩子喜歡閱讀的習慣。總覺得童年時看著父親下班就沉浸在書本中的背影，是他給我最珍貴的禮物。甚至在買雞蛋都是挑較便宜的破蛋的拮据生活下，父母親還是會省出一點點錢，讓我們到牯嶺街的舊書攤買書。 當然，近些年來，全世界各個國家都深深了解到閱讀能力的重要，所以都很積極地提倡閱讀。不過，也或許大人太重視閱讀了，把閱讀看得太神聖，視為重要能力的養成，甚至變成學習的課程，結果往往適得其反，無法讓孩子自在地享受閱讀的樂趣。 父母親的親身示範很重要，假如父母整個晚上都在看電視，卻叫孩子進房間讀書；或者孩子不乖闖禍了，父母的處罰是：「進房間讀書，三個小時不准看電視。」孩子無形中就會認為讀書是處罰，是痛苦的，於是就會離書本越來越遠。 像我家在孩子出生之後就把電視機送走，家裡沒有電視機之後，多出了很多親子互動、親子一起學習的機會，全家也可以安靜地進入書中的美好天地。 若孩子從小就看見父母有空就陶醉在書本的世界，而家裡也有適合他們年齡閱讀的有趣書籍，不必我們「推動」或者用言語訓誡，孩子就會跟著我們愛上閱讀。 另外，養成孩子閱讀習慣很重要的條件是，讓生活中沒有線上遊戲或手機、電腦的引誘，同時要想辦法讓家裡到處都是書。有了孩子之後，我們夫妻倆回到家就不會碰觸任何電子產品，不使用電腦，也不會打電話；要看影片，也是全家人一起用單槍投影機專注地看，然後討論與分享感動。 記得台灣最早推動家庭電腦教育的詹宏志先生曾提醒：「十歲以前的孩子，不要讓他們碰電腦。」我想，這是因為太早習慣電子影音的聲光刺激之後，就不容易靜下心來進入純文字的閱讀世界。 的確，現代社會有太多令孩子分心的事物，有太多有趣的消費商品來誘惑孩子，在這個時代要吸引孩子喜歡上文字閱讀越來越困難了，因此我們要降低標準，只要是一本一本的書，不管是動畫、羅曼史小說、或神怪傳奇故事，只要是書，我們都應該歡迎孩子閱讀，然後再耐心找機會適時引導到較有內容與質感的小說。 這十幾年來，我一直是個好奇也愛玩的人，參加許多社團，在不務正業的事務上耗費了許多心力，興趣或關注的主題隨著生命歷程而轉移，但始終沒有改變的，是我對閱讀的熱情。 閱讀使我對身處的世界保持「又即又離」「既出世又入世」的態度。因為書，我願意投入紅塵奉獻心力；也因為書，我也可以逃回精神心靈的世界，與世無爭，自得其樂。 我很慶幸從小有機會體會到閱讀的樂趣，從此不管世界如何變化，遭遇幸或不幸的事情，都能保持平靜喜悅之心。在這個即使再優秀、再努力都會有挫折的一百分的失敗者的時代，一個喜歡閱讀的人，真是個幸福的人，因為他可以在書中找到安身立命之處，覺得人生還是美好的，值得好好地活下去。 「二十一世紀的青少年，在長大成人前，比過去任何時期的孩子們看的書和寫的字都來得多。他們將需要運用更多讀寫技巧在工作、整理家務、實行公民義務和一般個人日常生活上。」 ──國際閱讀協會（International Reading Association，1999） 「現今的孩子們沒有自己的時間可用來發明或沉思、發揮想像力或創造。他們需要休息。閱讀可以是讓他們脫離現實壓力，並靜下心來讓想像力盡情飛揚的好方法。」 ──羅恩‧喬布、瑪莉‧達頓—沙卡尼（Ron Jobe and Mary Dayton—Sakari），著有Reluctant Readers: Connecting Students and Books for Successful Reading Experiences 「青少年可能會遇到和他們一樣性格並面臨同樣挑戰的人。閱讀這些人物傳記，能幫助青少年發掘自己的世界。」 ──凱西‧弗萊雪（Cathy Fleischer），著有Reading and Writing and Teens: A Parent’s Guide to Adolescent Literacy 「一個曾經誤入歧途的孩子感謝我，當這個世界容不下他時，我給了他書籍，和一個棲身之地。」 ──瑪莉蓮‧雷諾斯（Marilyn Reynolds），著有I Won't Read and You Can't Make Me Reaching Reluctant Teen Readers 本書從兩個家庭父母所親身經歷的真實故事，給予那些急欲了解自己兒子所遭遇的困境的父母們一些真知灼見。《飛躍成長的小男孩》提供了許許多多專家的提示。孩子的需求越來越不被重視，本書將針對此，提供專家們在真實世界中教養孩子的經驗。 ──麥可‧蘇利文（Michael Sullivan） Connecting Boys With Books 2：Closing the Reading Gap一書作者 「這個充斥消費主義訊息和玩世不恭的暴力與性媒體的年代，當孩童時期的文化被定義成電子螢幕，本書提供家長們可以為孩子們做些什麼的明智建議，特別是針對男孩們，讓他們成為一個快樂、負責和健全發展的人。鼓勵孩子們閱讀，幫助他們做功課，並限制他們在電視及電腦螢幕前的時間；這些簡單的措施，已經一次又一次被證明是有效的，如同帕姆‧威瑟斯（Pam Withers）和辛西亞‧吉爾（Cynthia Gill）所展現出來的一樣。 這是一本父母、老師及任何關心孩子的人所必讀的書。」 ──喬爾‧巴肯（Joel Bakan） Childhood Under Siege：How Big Business Targets Your Children一書作者 「帕姆所寫的書，廣泛地適合男孩和女孩、熱愛閱讀者或不看書的人，以及那些亟欲追求趣味、高挑戰性閱讀的青少年及孩童。」 ──拿大教師圖書館協會書籤&簡報（British Columbia Teacher-Librarians Association） 《前言》 閱讀與學習，開啟美好生活 「男孩們成為趨勢下的犧牲品……沒有閱讀能力，且無論如何，不被強迫這麼去做。」 ──麥可‧蘇利文 每個人都知道男孩們在課業上落後於女孩；而且許多人，特別是教育工作者及政治家，忙著對此議題指指點點和大聲討論。 然而，大部分男孩的家長們並未參與此項議題的討論，他們比誰都關心自己聰明活躍的兒子，會不會在四年級左右遇到學習瓶頸──從學習到放棄，變得氣餒和不滿。 進入青少年時期，有太多孩子們決定不再追求上進，無論家長們怎麼鼓勵、懲罰或管教，都沒有用。 坊間有許多探討學習落後的書籍，但大多數都是給教育學者看的專書，甚至還配上嚇人的圖表、案例研究及學術性的語言，並列出一堆家長們做不到的補救措施。 面對一個學習落後的男孩，他受挫的父母們大致來說內疚有多深呢？有些人想用簡單易懂的語言來了解其背後的趨勢為何？他們能做些什麼？導師們能否給予熱切正面的支持，而不是對孩子們咆哮？ 現今討論「男孩子們問題」的書，大多反倒讓家長們對學校的教育系統及其本身所付出的努力感到更無助罷了。本書中，我們一直致力於給予家長和導師們知識與力量，讓他們感受到幫助孩子們不僅是義務，也能得到辛勤耕耘後的回報。 為此，本書中收錄了溫馨真實的故事和行動綱要，目的是讓您感到安心，並給予支持，將恐懼和內疚轉化成有力的信心。 我們是誰？我們是曾經撫養過男孩們長大的姊妹，我們也曾擔任過老師、家庭治療師、記者和作家。帕姆是一位獲獎的青少年書籍暢銷作家，她的書（包括Peak Survival、Skater Stuntboys及First Descent）特別受男孩們所喜愛。辛西亞曾擔任老師，現今任職問題家庭的輔導員，並定期在家長團體和婦女聚會中演講。 我們堅信閱讀是教育成功的基石，提供人們過著更穩定、滿足於生活的機會。衷心希望你能在本書中找到一些啟示。

＜內容連載＞ 第一章 你家男孩為何學習落後？ 「在工業化社會中，男女受教育的機會平等。男孩們在學習方面表現不佳，不僅是令人擔憂的事實，也是個亟待解決的問題。」 ──佩格‧泰爾（Peg Tyre），The Trouble with Boys作者 ◎男孩學習落後七大因素 ◆生理 具體來說，我們通常漠視生理的因素。過去，我們常在先天特質與後天教養上爭辯不休，最後演變成錯誤的認知，讓人誤以為這些都是先天所造成的。簡單說，我們過於否認男孩和女孩因生理差別而形成的行為差異，更遑論有越來越多研究以事實取代猜想。 ◆讀寫差距 在我們努力澄清女孩們過去是如何被對待和教養的錯誤認知時，卻忽略男孩們長期孤獨地在閱讀和寫作方面的劣勢；當我們熱烈關注其他趨勢發展所需的技能時（包括從工業時代變成服務時代），男孩在閱讀和寫作上其實是岌岌可危的。這裡特別強調的是，男孩們並沒有居於劣勢，他們在各方面並不是突然變成如此──唯獨在閱讀和寫作上遇到困難。當今閱讀與寫作能力遠比過去任何時期都來得重要──讀寫能力已然是成功的關鍵。然而，很多男孩的家長們並不明白這點。有些父母、老師和圖書管理員不願強調男女孩間日益增加的差距，而把焦點放在這些錯誤的假設上，只會導致女孩的學習退步──畢竟女孩已經取得很大的進步。相反的，男孩們退步的話，也可能會影響到女孩，最後女孩們還是得和男孩們共享同樣的學習環境。 ◆家庭組織 越來越多男孩們在成長過程中沒有男性長者的陪伴。然而，還是有許多方法可減少這些潛在的負面衝擊，只是許多家長們並未意識到有這些解決方案。在後面章節裡將會提到。 ◆學校組織 絕大多數的教師和學校圖書管理員是女性，我們也看到女性的校長、教育委員會成員、立法委員和其他教育決策者，女性的人數一直在增加，這或許是自然的潮流。如此一來，課堂的教學方法、學校政策和影響教育有關的法律都（不知不覺中）站在女性那邊。約有八五％的兒童作家和多數編輯都是女性，也就是說，學校裡的教科書，不管是寫作、編輯或選書，大都出自於女性──父母親們多半沒注意到這點，或說無所適從。然而，知道這點對我們是很重要的，我們也會告訴父母們該怎麼去做。當然，有些偏見並非有意的，或吹毛求疵。一般來說，女性會比較有偏見，譬如，媽媽應該有什麼表現。但是在家裡或學校時，她們所隱藏的偏見不再會被男性們那麼強調。 ◆基於恐懼的反彈 一般男性在犯罪事件裡的比例偏高，且做出傷害女性的事件，所以人們有時會對年輕人喜歡閱讀或寫作（如戰爭英雄的類型等）產生反感，這反倒不利於說服他們閱讀和寫作。 ◆道德 基於法律、教育政策、社會變遷及多元文化，管教適齡兒童並給予他們道德指導的責任，已經從學校轉移到家庭。然而，孩子待在學校的時間比在家裡長，而父母們不願意或無法給予他們道德教育，這通常不利於教育，特別是針對男孩而言──這些觀念可能有助於阻止發生在學校裡的霸凌和暴力事件。 ◆教養型態 在過去的世代，父母親們不斷地被洗腦，提倡建立孩子們的自尊比什麼都來得重要。他們盡可能時常跟親愛的孩子說些鼓勵的話語，並不斷告訴他們可以成就一番特別的事業。結果是，越來越多專家告訴我們，孩子在成長過程中很多小事沒得到應有的鼓勵，就會變得越來越沮喪──那會讓他們產生不安，而非自尊。 只把焦點著重在自尊上，只會剝奪工作和生活上一些更重要的事──所謂的移情作用。因此，有越來越多孩子覺得他們有權受到特殊的待遇、特殊的工作、特殊的生活。這樣的權利合理嗎？如果孩子們覺得在學校待不住，加上之前提到的那些因素，孩子們真的會討厭去學校上課。 此外，父母們總希望孩子們安全，然而，往往演變成過度保護及讓孩子失去建立信心和獨立的機會。實際上，有些父母會讓孩子的行程滿檔，隨時緊盯著他們，導致孩子喪失需要放空才能形塑的人格特質的機會。 ◎提升讀寫能力七個方法 的確，當今的孩子受到學校、同學和媒體的影響很大，身為父母的你，可以、也應該好好管束孩子的課業和生活。這裡有些方法提供家長們參考。 ◆跟孩子聊聊 現今大專學歷相當於過去的高中學歷。跟兒子談談你年輕時代至今世界的變化，告訴他好成績是多麼重要，而大量閱讀會反映在學習上，可以得到更好的成績。若有男性的親戚或友人能跟孩子聊聊，那就更好了。 ◆關注孩子的學習 決定孩子的學習方式（請看第四章）、家庭作業輔導課程及教學時間。 ◆限定看電視時間 限制孩子看電視的時間，每天最多只能看一～二小時的好節目。（請參閱××頁「限制看電視、電腦的時間」單元） ◆家庭辯論 定期來個家庭辯論，讓孩子們建立推理和文字方面的信心；在辯論過程多給些建議，而不著眼於內容上。 ◆轉移焦點 從建立自尊、獨立和個性等議題，轉移焦點到堅忍、謙卑和社區服務上。心理學副教授同時也是《自我為中心的一代》（Generation Me）一書作者吉恩‧特溫吉（Jean M. Twenge）表示：「虛假的自尊只會讓人怠惰，而非努力工作；堅忍和持之以恆的能力，才是生活和自尊的指標。」這句話可以在吉恩的《自戀流行病》（The Narcissism Epidemic）一書中看到，書裡還包含一個自我中心程度的測驗，及一些如何減輕症狀的建議。 ◆不過度保護或約制孩子 別過度保護孩子，或替他們排滿行程，畢竟很多成功的人格特質，是在孩子們自處的時候養成的。此外，別和其他父母比較，以激勵孩子與同儕競爭，而不會養成自怨自憐的特質，造成一輩子的挫折感，而讓他們喘不過氣來。 ◆擴大閱讀領域 放寬一下孩子的閱讀領域，如果裡面有些低級幽默或是打鬥情節，別給他們壓力，硬要他們在還不想放手時，放棄看這些故事書或連環圖畫（好的漫畫書）。讀寫能力專家說，這些書能幫助孩子以特殊的方式發展其重要的思考能力；這裡的字彙比其他書籍更具挑戰性。 Q：約有多少比例的男孩們不愛閱讀？ A：根據我的經驗，大約有四○％的男孩不愛閱讀。大約從四年級開始，而且這和大腦的發育不同有關。孩子們不容易被書所吸引（尤其是六年級以後，如果他們不再幻想），也沒看到男人們在社交場合談論閱讀──這是個偏重聽覺學習的教育體制。 ★男孩們通常對於動態和視覺的學習反應比較好：猜猜畫畫、圖畫書、啞謎、戲劇、辯論、填字遊戲、大風吹和藝術。在家和圖書俱樂部閱讀，比傳統的學校教學更能迎合這些需求。 ★能夠顯著改變孩子們的最佳時機點，是在小學四、五、六年級時，藉由挑選有趣好玩的書，並鼓勵他們閱讀你挑選出來的圖畫書，以身作則，在家裡將你閱讀的熱情感染給他們。 Q：有些父母在孩子們放棄看圖畫書或有圖片的小說之前，就禁止他們看。這樣不經深思熟慮的方式，只會讓孩子們的學習倒退。對此，你有什麼想法？ A：別對這樣的事太堅持己見。孩子學習讀寫時，必須比我們過去更圖像化，讓他們能夠解讀符號意象。即使現今在企業總裁的PowerPoint報告裡，也有著更多的動畫、標誌和符號。父母親們在看圖畫故事書時，似乎是斷斷續續的，但現今的孩子們卻知道如何將這些片段連接起來，就像在欣賞詩句的前後文一般──這些不能取代文字的學習，一樣重要。 如果你持續把書塞給兒子，那樣做不僅辛苦，最後也會失去他。我的一個兒子到了十歲才喜歡上閱讀──一本圖畫故事書讓他開始愛上閱讀。他總能理解書中圖畫的意思，當然文字的部分也看了，但是花了好長一段時間才讓他真正愛上閱讀。無論如何，給他圖畫故事書、有聲書、線上互動書籍，不管給他什麼，繼續讓他閱讀就是了。讓孩子們一直在這個遊戲中，直到他完全喜歡上閱讀。 Q：針對那些想讓孩子喜愛上閱讀的父母親，您給他們最好的忠告是什麼？ A：身為一個單親媽媽，對付我兒子，早晨比夜晚睡前來得有效。記得，永遠在同一個地方，拿杯好喝的飲料給他，然後唸書給他聽。除此之外，以下幾項提供參考： ★ 讓孩子參與選擇書籍來閱讀，並在他們會自己看書時，依舊唸書給他們聽──你給孩子們閱讀時最大的影響，就是你唸給他們聽。 ★ 在孩子七或八年級之前，盡可能唸久一點給他聽；否則，他可能就少了大聲朗讀的經驗。 ★ 選擇孩子喜歡的書，在第一章開始時就想辦法吸引住他。 ★ 在你坐下來唸給孩子聽之前，自己先看幾個章節，免得你對書中的人名支支吾吾。 ★ 如果孩子們開始不專心，你可以先說故事的大綱，然後慢慢引他入勝；如果可能的話，說些扣人心弦的事。這樣一來，他就會要求你多講一些，但是別一下子就說完，讓他隔天還是渴望你唸書給他聽。此外，趁他還想親近你時，唸給他聽。 在語言的表達和接受的發展中，通常有兩年閱讀程度上的差距，也就是說，在孩子可以自己閱讀和別人唸給他聽這段期間，會有急遽的發展。藉由大聲朗讀，你變成孩子的支柱，這有助於他成為一個很棒的讀者，了解大綱，加強他預測主要情節的能力，幫助他了解輕鬆的親子關係，同時置身在語言的韻律之中。 第六章 　親師合作，扮演孩子的學習導師 「在學的這幾年我感到茫然失措，像是夢魘一般。我真的很想喜歡上學。真的只是很想。」 ──麥可（Mike）〔凱西‧史帝文斯（Kathy Stevens）之子，格里安研究所（Gurian Institute）的前執行董事）〕 ◎孩子需要一位人生導師 「所有糟糕的事我一樣也沒少：新難民，有色人種，缺席的父親。我麻煩大了。」曾經不愛唸書，而父親只唸到八年級，母親只唸到十年級的丹努克‧辛格（Dhanook Singh）這麼說。 「之前有三件事情發生在我身上：男體育老師讓在我很需要有人傾聽時前來找他，他是一位良師益友且很有紀律的人。學校裡的男性圖書管理員，讓我在館內跟我的男性哥兒們廝混。還有，教我物理的男老師鼓勵我對科學的興趣萌芽。」 為了開啟這一章節，我們選擇讓丹努克──這位如今熱愛閱讀、同時也是高中科學老師及詩人繼續說下去： ◆代理父親──體育老師 我十五歲時，在商店內偷竊被捕。母親想把我留在警局一整晚，但父親馬上就來把我帶走。 那大約是在我父親離開了一段時間，也是體育老師喬治開始鼓勵我、將我重新導回正軌的時期。喬治成了一個代理父親；我讀九年級時就認識他了。他知道我們那時還領住房補貼。當我們剛到這個國家時很窮，所以體育館就變成我午餐休息時閒晃的地方。 喬治身旁總有一群男孩圍繞著他，他們都熱愛體育活動。當時我的體育不是很好，不過我總是盡全力表現。他鼓勵我，也管教我。 我想成為像喬治一樣的人。他很嚴肅，有強烈的性格，就像軍人一樣。他讓我們辛苦受訓，但是每天訓練結束後都感到無比暢快。 ◆友善、寬容、支持──圖書管理員 再來是施瓦茲先生，他是一位圖書管理員。他讓我在圖書館裡和我的朋友們鬼混；他說話雖然大聲了點，但都是以尊重的口吻。我們常把他搞瘋掉，但是他相信或許我們最終會乖乖去看一點書。這招對我有效。最後發現，圖書館裡收藏了我唯一感興趣的書籍：火箭。我很快地就把這些書都看完了，而且還閱讀了一些其他書籍。施瓦茲先生並不刻意鼓勵我，只是保持友善，並給予我們很大的自由在那裡瞎混和盡量的閱讀。我逐漸變得對太空計畫感興趣。最後，我成了圖書館的常客。 ◆信任、自在探索──物理老師 那讓我在十年級時加入了科學社團，在那裡，我的物理男老師基本上全權委託我們去製作一個火箭，並發射它。我們的社團大多是男孩子，而那真是一個可以加入的好社團。這個社團有點像是我們的巢穴，而他是我們的贊助者。 那時對我來說，閱讀和寫作仍然是一件難事，但是我對火箭太著迷了，所以我還是涉獵了很多這方面的書籍。如果我曾被允許寫些有關火箭的文章，我一定很容易就拿個A，但我卻被迫去讀寫一些其他人所選擇的東西。這讓我在寫作上吃了不少苦頭。 在我唸十一年級時，有一堂課是科幻小說，我當時很投入，看了很多書。這位男老師讓我閱讀法蘭克‧赫伯特（Frank Herbert）所寫的《沙丘魔堡》（Dune），這是一本男孩很容易上手的書，裡面有緊湊的動作和情節，閱讀起來就像打電玩一樣。當我唸十二年級開始對女孩有好感時，我著手寫詩。 當我成為一位老師時，我讓不以英語為母語的學生們寫一篇有關〈到異鄉前的最後十天〉的文章。我聽到一些深受感動的文章──有關孩子們躲避那些將他們家裡東西掠奪一空、卻又饒他們一命的索馬利亞槍手的故事。故事中，英文寫作的部分有待加強，但內容卻是如此豐富、生動。 我知道為了鼓勵他們，應該多跟他們談論有關閱讀和寫作的熱情，而不是著重在文法和拼字方面。我對所有曾經教導過我的老師們滿懷感激，特別是男老師們。我也曾差點誤入歧途，就像許許多多貧窮的男孩移民一樣，然而，我被很棒的男性典範引導走回正軌。如今，身為一個老師，我盡力地以身作則，努力成為一位優秀的男性典範，以做為回饋。 ◎訂定暑期閱讀計畫 當學校暑期的鐘聲響起，孩子們都迫不及待要享受每年一次、為期兩個月的暑假──家庭作業和課業壓力全都拋諸腦後。當我們輕鬆地與孩子相處時，孩子們更能敞開心扉接受教誨。姑且善用暑假的魔力吧，幫助孩子們享受閱讀的樂趣！ ◆暑期閱讀郊遊 創造一個慣例：以參觀圖書館或書店（二手書店亦可）迎接暑期的開始。每個人（包括父母）都可選一些書在暑假期間閱讀。提供兒子比以往更多的選擇，也可事先偷偷地自行拜訪圖書館員或書商。跟他說明你兒子的閱讀程度、主題，以及喜歡哪一類的書籍和雜誌。這樣一來，可主動提出建議，或是「剛好」有一堆書都是兒子喜歡的。 此外，你也可以同意讓兒子事先選一本書，由你來唸給他聽；然後，你也選一本書，讓他唸給你聽。這趟小旅程可以在休息時吃個冰淇淋或是披薩，這樣他會把閱讀和這趟有趣的郊遊連結起來。 確定你們出門時，每個人都塞了一本書或雜誌到你們各自的背包或沙灘袋裡。如果這本書有電影版本，跟兒子說只要他看完書，你就會買電影票給他。 更好的是，讓每個人都在看電影前，先閱讀這本書；這樣你可以在看完電影後，讓大家熱烈地討論書和電影版本的差異。 ◆暑假計畫 暑假是一個可以做很多計畫的好時機，從廚房科學實驗到打造一座樹屋都可以。因此可以閱讀一些相關的書籍。藉由讓孩子自己作主，鼓勵他閱讀一些自己所不知道的事物。「可以幫我再唸一次那些指示嗎？」妳或許可裝作不知所措地撥弄著指甲，在嘴邊嘀咕著讓他唸出來。 ◆公路旅行故事 準備要開車去旅行嗎？太讚了！車上放一些孩子自己選的有聲書。在開車途中也可試著玩故事接龍，由車上的任何一人先起個頭，然後每個人接一兩句。這將會建構出一個很讚的故事情節。 ◆禁用電子產品 當你開車時，會在車上播放電影或使用其他的電子裝置讓孩子們消磨時間嗎？一般我們會在冬天時這麼做。讓夏天的旅行來點不一樣吧！跟孩子們宣布禁用電子產品的時段，讓這期間變成有聲書和說故事的時間。 ◆飛行中的閱讀 準備搭乘飛機嗎？選購或借閱一些你知道他會喜歡的書籍或雜誌，然後將每本書用彩色包裝紙包好，上頭還綁個緞帶。告訴他在飛行途中每個小時整點必須打開一本來閱讀。 ◆營火下的閱讀 圍著營火烤棉花糖、講鬼故事，在煤油燈下大聲唸出故事的內容，或全家人在山徑健行時玩故事接龍。大家一起閱讀介紹當地的歷史小冊子。這個活動將變成彼此一輩子的回憶，也在無形之中建立起對閱讀的興趣。 ◆院子拍賣尋寶 有什麼活動比夏天時一起在院子裡進行拍賣尋寶更讚呢？只要確定孩子知道你在找尋書籍之外，還有玩具和小玩意兒。暑假也是和鄰居們交換書籍和參加圖書俱樂部的美好時刻。 ◆雙倍樂趣 鼓勵兒子攜伴來參加你們下一次的書店或圖書館之旅。選購或借閱兩本他們感興趣的書，讓他們可以一起閱讀。買本「如何去做……」的書這招特別有效，就像是如何去建造一艘玩具船或後院帳篷。夥伴在一起閱讀，不但可以交朋友，也很「酷」喔！ ◆閱讀學分 你的兒子或許會覺得他年紀太大，不適合去參加暑期閱讀或一些競賽，但是他永遠有權提議暑假時想看一些什麼樣的書籍。