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美國藝術教育革命之作，哈佛「零計畫」多元智能奠基大作。看畫10分鐘，是有效的思考練習，更是最簡單的藝術觀賞之道。
大衛．柏金斯（David Perkins） 柏金斯於1970年在麻省理工學院獲得數學和人工智慧博士學位。他是哈佛教育研究所零計畫創辦人。這個計畫最先是以藝術方面的心理學和哲學研究為主，現在則包羅人文和科學領域的認知發展和認知技巧。 柏金斯自1971年以來，就一直擔任零計畫共同指導人。他主持藝術、科學和日常生活等領域在理解、創造力、解決問題和推理教學等的長期研究和發展計畫，也曾開發教材，協助教師整合配合主題講授的思考教學，並主持同樣主題的電視教學，並在委內瑞拉及美國負責教導思想技巧的課程，還主持建立思考稟性的計畫，以及建立思考稟性，及另一在南美弱勢族群中培養數學理解力的計畫，此外他還主持多個計畫，開發多種題材。 他對創造力的研究最後成書《大腦的傑作》(1981年)，另外他還著有《思考的教學》(1985年與Raymond Nickerson和 Edward Smith合著)、《以知識為設計》(1986年)、《教導思考：議題與方法》(1989年，與Robert Swartz合著)，以及《智慧型學校》(1992年)。 譯者簡介 莊靖 台大外文系畢，印地安那大學英美文學碩士，譯有《裝扮的法則》、《愛上萊特》、《世界既簡單又複雜》、《建築變形記》等書。
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TABLE OF CONTENT
導讀 「看」得見的思考 袁汝儀 前言 藝術的價值 看藝術的好處 第一章 未來在等待的思考力 第二章 聰明眼睛「看」出你的天才 第三章 眼睛看不見的挑戰 第四章 智力的陷阱 610分鐘看藝術 第五章 多花時間看 第六章 看得不一樣、想得更靈活 第七章 以廣博冒險的方式觀看 第八章 看得有條理、有方向 第九章 看藝術學思考
CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
成為未來賈伯斯需要的觀看力！ 面對不確定未來，這樣看，練出孩子的靈活腦、創意眼 ．6-10分鐘讀畫術，練出孩子的創造力、觀察力、專注力、思考力 ．學校不教的觀看力，成為未來賈伯斯需要的好眼力 ．沒條理、沒創意、死讀書，孩子注定輸在起跑點 ．「看」得見的思考，讓人看得不一樣、想得更靈活 ．美國藝術教育革命之作，哈佛「零計畫」多元智能奠基大作 ．看畫10分鐘，是有效的思考練習，更是最簡單的藝術觀賞之道 你是否常常抱怨孩子想事情囫圇吞棗，腦子不夠靈活？對於所學的內容，不好好消化？遇到問題，總是後知後覺，只會心慌，理不出頭緒？為什麼明明花了這麼多時間學數理，思考起來還是掉漆、沒條理？「全美教育進步評鑑」發現孩子對於學習內容，通常不花腦筋好好理解。聰明的人，雖然IQ高，但這只代表他對於熟悉的情況可能有很好的判斷，當情況改變，超乎經驗外，思考力往往就遇到瓶頸。邏輯思考有什麼限制？什麼才是未來競爭的關鍵實力？ 四十多年來，出身數學系的大衛˙柏金斯一直關心著創造力和思考力的連結。他發現啟動感性和理性的有效方法，原來就在「看藝術」！藝術充滿了人的七情六慾，如同日常生活的縮影，充滿着弦外之音，等待我們抽絲剝繭，找出真相。看藝術有什麼好處？為什麼藝術能途破邏輯盲點，讓思考從A到A+？藝術沒有標準答案，觀看藝術時會動用我們理性和感性的所有能量，作者提出「10分鐘讀畫術」，從梵谷的「星夜」到現代藝術，引導孩子透過徹底的觀看，導引出個人的創造力，並佐以日常生活實例說明，將這套思考方法應用在日常生活中。在誘發創造力的同時，更培養孩子面對問題時不可或缺的觀察力和解決力。 本書由美國提倡藝術教育最知名的蓋提美術館規劃出版，作者大衛．柏金斯 (David Perkins) 為美國當代最傑出的藝術教育學家，與另一位台灣熟悉的霍華．嘉德納（Howard Gardner）同為哈佛教育研究所「零計畫」(Project Zero)的負責人。多年來兩人致力於開發個人理性與感性的多樣才華。這一套重視兒童創造力與學習力的教育方式，如今已成為世界各國教育改革的重要取向。 【陪孩子一起，學會6-10分鐘讀畫術】 第一分鐘：把時間交給眼睛 第二分鐘：多花時間看，讓問題浮現 第三分鐘：浮現更多感覺 第四分鐘：尋找驚奇 第五分鐘：尋找動作 第六分鐘：找出作品的主題和個性 【看藝術的9大重點】 1、有沒有看不懂的地方 2、那些地方讓你驚奇 3、人如作品，藝術家可能是什麼樣的個性，作品有什麼調性？ 4、藝術家有留下什麼訊息嗎 5、找出生動的動作 6、猜猜作品的時間或空間 7、想想作品中的文化和歷史的關聯 8、找出空間和虛空間 9、找出作品中特殊的技術 【藝術適合練習思考的原因：】 藝術可以讓飄浮的感覺停泊鎖定。在我們思考、談論和學習的時候，有個實質的物體可以聚焦。這是藝術與生俱來的本質，你可以採用原作或複製品。 藝術可以隨時進入。同樣的，藝術作品的存在，可讓你隨時觀看、凝視、或從另一個角度觀察，藉此檢視各種論點，或探尋新的想法。 藝術可以讓人專注投入。藝術品的創作目的就是要吸引觀看者的注意力，讓他們久久難忘。這種特質可以讓觀看者反覆思索作品的意義。 藝術可以培養稟性氛圍。我們的目標是培養思考稟性，也就是寬廣的態度、傾向和思考習性。藝術往往會產生一種氛圍，有助於強化我們的思考稟性。 藝術可以促進廣泛的認知能力。雖然習慣上，我們總以為藝術主要是一種視覺現象，但是以深思熟慮的方式觀看藝術，卻需要動員各式各樣的認知能力──視覺處理、分析思考、提出問題、驗證假設、語言推理等等。 藝術可以建構多元連結。藝術往往容許豐富的連結性，並鼓勵多元串接，包括社會的論題、哲學的謎團、形式結構的特色、個人的憂慮和洞見，以及歷史的模式等等。 ※原書名《看藝術學思考：看得不一樣、想得更靈活的創意思考技術》
