方法用對了，教孩子就不累-好教養(5)

《方法用對了，教孩子就不累-好教養(5)》 本書是中國大陸知名教育家林格最震憾人心的一部談論當前中小學教育的專論，因為原書名開宗名義就說：「教育是沒有用的！」意思就是要跳出體制內的教育框架來看中小學孩子的學習問題，到底哪裡出錯了？雖是從中國大陸的角度出發，但同樣點出台灣孩子的學習困境與父母老師的教育盲點。 當前中小學教育有什麼問題？有多大的問題？作者看來，時下的教育觀念和方法已經與教育的本質背道而馳。從來沒有一種成功的教育，身上會背負這麼多跟教育無關的內容：升學、就業、致富、功成名就……。學校教育、家庭教育和社會教育環境的一個普遍心態就是，過於迷信教學技術，迷信教育目標可以透過一系列手段達成的，結果導致家長太累、老師太累、孩子更累，而教育的生產力卻很低落。 造成目前教育障礙最主要的原因在於----在孩子面前以赤裸裸的形式進行。而孩子的本性是不願意感受到有人在教育他的。其實在升學主義的前提下，家長和老師還有另一條出路，作者透過大量的研究證明，教育者減少干預和一廂情願的規劃，孩子成人成才是完全有方法可循的。 學習是孩子的天性、是人的本能，根本上是不需要教的！所有教育的方向與目的，都應朝向如何找回孩子主動學習的動機，而不是想方設法強迫孩子學習。既然傳統教育方法作用不大，那麼我們應當如何參與孩子的學習和成長呢？這正是本書要探討的重點。 教育應當使每個人的天性得以健康發展，這和種樹、種稻時要疏鬆土壤、興修水利一樣，必須讓它的根自然生長，而不是強迫孩子接受外來的知識與道德要求。教育的根本就是要讓孩子自然生長，讓孩子可以主動學習！ 本書內容不僅有高度、深度，有震憾力，同時也有許多教育試驗的成功案例支撐，有很強的具體可行的執行策略。更以活潑的故事寓言和教育實例為輔助，讀來常有會心一笑的省思與領悟。作者倡導回到教育的本質，讓孩子成為教育的主體，把家長和老師都解放出來，這也會讓教育效果產生驚人的爆發力。 內容精華要點 1. 傳統的教育理念往往誇大了傳統「教育」的作用，認為它是最重要的，而且是無所不能的，一切的目標都可以透過教育技巧來實現，這恰巧也是當前素質教育與考試教育衝突的癥結所在。 2.真正的教育，絕不只是講道理、傳授知識；更不只是為了開發孩子的智力！而是要把精神能量傳遞給孩子，維護孩子的心力，讓他成為一個內心強大、能承擔後果、應對變故、改善自身和環境的人。 3.造成目前教育障礙最主要的原因在於----在孩子面前以赤裸裸的形式進行。而孩子的本性是不願意感受到有人在教育他的。 4.現在的老師和家長太累了！我們的教育承擔了不應由它來承擔的過多社會壓力----升學、就業、賺錢、當官、當老闆、功成名就……。這些壓力通過各種型式的考試和升學途徑，全部加到了中小學生和家長、教師、校長的身上。 5.很多教育問題的根源在於----家長和老師放不下自己的權威、尊嚴！認為自己表現得比孩子強，才能樹立權威。這不但是個錯誤觀念，也是成人巨大的心理障礙。教育者的目的是讓孩子成長，而不是顯示自己的聰明與才華。 6.教育者----父母和老師----很容易為了分數和眼前的教育利益而捨本逐末，把階段性的分數作為評價孩子是否成功的唯一標準，為了考到好學校而不惜一切代價。所有的父母都沒在一起開過會，卻有一句話可以異口同聲：「孩子，只要你考到好成績，其他一切你都不要管！」這真是一個可怕的國民共識！ 7.「不要讓孩子輸在起跑線上」這個觀點誤導了很多家長。其實，終點成功才是真正的成功！孩子的成長是一個漫長的過程，起跑快一點還是慢一點，其實並不重要。難道在幼兒園時期沒參加一些智力開發課程，孩子將來就一定沒出息嗎？考不到好高中或好大學，將來就注定要失敗嗎？ 8.很多人會說，我們無法迴避的現實是「升學考試」，這是目前公認的公平方式，我們應當如何把握呢？在這方面，我支持郭思樂教授的觀點，他認為，我們要長期在升學考試的體制下工作，因此，對基礎教育有意義的研究，都不能離開考試存在的前提。 9.教育者唯一要做的事情是：保護、捍衛孩子的學習主動性。一旦建立孩子主動的信念後，教育者表現出來的素養就是「無為」。因為只有真正做到無為，才能切實保衛孩子的主動性。在孩子成長的過程中，不需要刻意去做什麼，才是教育的大智慧。

第一章 一語道破問題的癥結 給父母的叮嚀 教孩子為什麼這麼累啊？ 只要孩子自己願意學就輕鬆了 孩子為什麼不喜歡讀書呢？ 讓孩子喜歡就是最有效的方法 為什麼孩子的想像力那麼重要？ 因為想像力是孩子快樂的泉源 難道考試成績不重要嗎？ 不是最重要的就不必太在意了 第二章 回歸教育的純真本質 教育孩子到底為的是什麼？ 用你的心靈去感應孩子的心靈 嘮叨也是為孩子好，有什麼不對嗎？ 把話講到孩子心坎裡才是對的 孩子想要什麼，你知道嗎？ 讓孩子感受到你是真的在乎他 教孩子時，要如何控制情緒？ 不良情緒苦了自己也傷了孩子 第三章 其實孩子也可以不必教 孩子那麼被動，要怎麼教？ 放手讓孩子自己學就不必教了 真的可以放手讓孩子自己決定嗎？ 讓學生站在教學前面成為主角 如何做個稱職的父母和老師？ 給孩子自主選擇和負責的機會 如何激發孩子的學習熱情？ 有理想有目標就會有學習熱情 第四章 煥發孩子的人性光輝 教育改革，究竟要從哪裡開始？ 學會如何學習才是教育的目的 如何培養孩子的健全人格？ 從培養孩子的包容和正直開始 如何培養孩子的自信心？ 首先要讓孩子相信自己的選擇 如何培養孩子的愛心與勇氣？ 不要過度干預、保護你的孩子 第五章 「教」是為了不教 師生親子關係都很緊張，怎麼辦？ 孩子喜歡誰，就會聽誰的教導 孩子為什麼都不太喜歡老師？ 不要當論斷孩子對錯的「法官」 「不教而教」到底要怎麼教？ 讓孩子願意自動學才是真教育 你想當一個怎樣的老師和父母？ 管教孩子、要他聽話不是教育 教育孩子，你最欠缺的是什麼？ 教孩子要是沉不住氣就麻煩了 第六章 因人而異的個性化教育 現在流行多元智能，那是什麼？ 教孩子就是要喚醒他心中巨人 為何有些孩子那麼喜歡學習？ 讓孩子天天都有進步的成就感 要如何打開孩子的心鎖？ 孩子的自尊心就是心門的鑰匙 要怎樣提高孩子的學習效率？ 利用學習階梯找出孩子的差異 因材施教要從哪裡著手？ 不同學習風格有不同學習方法 第七章 培養能力是最基本目標 如何開發孩子的內在潛能？ 吸收再多的外在知識也沒有用 哪種方式最能引起學習興趣？ 讓孩子親身經歷與體驗最有效 如何培養孩子的創造力？ 要從美育去培養孩子的創造力 第八章 養成好習慣是最終成果 品格教育究竟要怎麼教？ 品格教育的同義詞就是好習慣 為什麼人家都說三歲定終身？ 幼兒期是奠定優美人格的關鍵 培養好習慣的具體作法有哪些？ 好習慣的關鍵在第一次就做對 孩子一定要擁有哪些好習慣？ 善始善終孝敬父母都是好習慣