家庭温习功课100个要点

如何增强考试能力？如何制定读书计划？作者将学习重点以100篇实例加以分析解说。如果您正为孩子的功课而苦恼，本书将提供您最佳指引！

译者序 力争 光永贞夫先生是日本著名的儿童教育家，对教育优秀儿童和无法受教的儿童这两种分野的教育里，他投入最大热情，设立了“教育商谈室”，亲自指导生活与学习，创造独特的教育效果。据说，他是属于日本国宝级的人物。 我曾译过先生另一本著作《如何诱导孩子读书》，因此，和先生有了频繁的书信往来。民国六十七年二月二十三日我接到一封告诉我出版新书的信。书名是《家庭温习功课一百个要点》，决定在一个月后的三月二十四日发行。三月二十七日光永贞夫先生很快把这一本新书寄给我，同时告诉我，他写这本书的心得和怎样译好这本书的要点。三天后我收到了这封信。 四月初是清明节，我为了拜扫母亲的墓，没有马上写回信。四月七日写好回信投邮以后，突然接到王承通老师（注）的电话说：光永贞夫先生在凌晨四时，因心脏病突发逝世的消息。因我刚刚还在和他讲话（写信），这个消息使我吓了一跳，情绪久久不能平静。从光永贞夫先生给我发出的信（三月二十七日）到逝世（四月七日）正好是十天，这封信很可能是他的绝笔信。 下面是光永贞夫先生给我的最后信件： 桃花、木瓜花现在正是盛开，樱花含苞待放，大概在一个星期后吧！ 期待中的我的新书《家庭温习功课一百个要点》已经发行了，我已包装好，用海运邮寄到王承通先生那里了，并在信中告诉他，要赠送一本给你。等邮寄到了贵国，我想王先生会和你连络，那个时候再请你到王先生家拿好吗？ 我收到王承通先生的来信，称赞你翻译的《如何诱导孩子读书》译得很好，如果这一本你也想翻译，先和王先生商量，在王先生的杂志上连载也可以，突然发行单行本我想不太好。我不喜欢我的书被完全不认识的人拿去翻译。这本书如果译成中文，我想贵国会有很多人阅读，因为我相信贵国关心孩子功课的母亲也一样很多。其实我著这本书的目的，并不完全注重在提高孩子功课的成绩，而是把重点放在塑造孩子完美的人格上。说是教育的灵魂，说是教育的生命都好，总之，我是以先塑造良好的性格，然后再发挥孩子的才能来做教育的目的，这一点希望你翻译的时候，多多了解我的心得再下笔。 贞夫 三月二十七日 国语日报家庭版曾经讨论过“体罚”，很多作者提到体罚孩子的原因，除了纠正他们的不良行为以外，还为他们读书成绩不好。而《家庭温习功课一百个要点》这本书，就是帮助父母亲解决这种困扰，如果实行得很好，可以减少体罚孩子，免得师长父母内疚，孩子受身心的痛苦。 我非常希望能够把先生其他的著作译成中文，把这些有趣有益的好书，呈献给读者们，表示我对先生无限的敬佩和哀悼。现在这本书由国语日报出版，也算是纪念这位儿童教育家吧！ （注：王承通先生是光永贞夫先生在台北的朋友，也是一位热心教育的先生，我是经光永贞夫先生信中介绍而认识。）

原作者序 / 光永贞夫 译者序 / 力争 第一章 造成爱好读书的家庭气氛 1 怎样才能造成爱好读书的风气 2 要有能安心而快乐的环境做功课 3 父母要如何培养孩子的读书心情 4 点上读书欲念的火种 5 诱导读书的兴趣 6 不和别人比，只要超越自己 7 铅笔盒里的读书精神 8 找出孩子的优点，夸奖他 9 经过思考和努力的学习 10 家庭教师和补习班的条件 第二章 有计划的读书方法 11 按计划实行 12 再次检讨预定表 13 “预习”提高读书效率 14 组织化的预习簿 15 如何才能正确迅速的写字 16 字不潦草时也是功课好转时 17 如何使用铅笔 18 养成感谢的心来使用文具 19 考试前怎样整理笔记 20 整理答案找出宝藏 第三章 怎样在家温习国语、数学 21 怎样让他喜欢阅读 22 诱导阅读的兴趣 23 训练不写错字 24 如何指导写作文 25 修剪多余的词句 26 低年级的算术游戏化 27 算术数学必须顺序踏阶 28 算术数学是心的修养 29 对数学有了自信 30 怎样才能对应用题有兴趣 第四章 如何增强考试能力 31 印刷考卷的问题 32 对或错的困扰 33 数学名词与答案 34 成绩单是父母的反省资料 35 看清考卷答案内容 36 训练在考场不紧张 37 不可摇头，要充满自信取得胜利 38 时常有计划的安排考试 39 我自己考试的体验 40 口试应答 第五章 塑造适应学习的性格 41 顽童大将一变成为算术大将 42 改变教导方式读书才能上轨道 43 动作缓慢不是错 44 优哉游哉的薰儿 45 克服胆子小的自卑感 46 读书没有持久力和恒心 47 拒绝上学 48 母亲的笑容是特效药 49 迷上了爱好，放弃了学业。 50 克服自卑感的人 第六章 才能的创造 51 肯定以后始能成长的教育 52 母亲肯定以后才能变好 53 十秒钟可变成三百六十倍 54 喜欢画漫画变成小小插图家 55 扭转学习的恶性循环 56 知道欲望和努力的可贵 57 她不是“精神薄弱儿” 58 天才可以创造 59 设计记忆方法 60 童年生活是一生的基础 第七章 赞美是最佳的教育 61 赞美能变好的真理 62 夸奖的效果 63 过度保护和严格的分别 64 白色箭头 65 培养有规矩的生活态度 66 生活修养和学习态度 67 懂得整理房间，就爱好读书 68 生日是最佳的教育机会 69 清扫道路的爱心能美化人格 70 用道德做基础来培育良好的社会性 第八章 活用现在，时刻就是生命 71 善用“现在”十要领 72 学习懂得时间的意义 73 意识“现在”的尊严就是活用人生 74 让孩子自己负责 75 让孩子自律 76 早起使生活有规律 77 要懂得利用早晨的时间 78 利用暑假生活发挥学习精神 79 利用暑假生活施行家庭教育 80 暑假余闲的“绿荫会” 第九章 建立良好的人际关系 81 从紧迫盯人到开放式的爱 82 母爱使孩子发挥才能 83 从父亲的态度改变起 84 指导看漫画 85 怎样培养手足之情 86 家庭秩序有助孩子能力发展 87 答覆文利有关交朋友的信 88 怎样对待爱说坏话的朋友 89 父母明理，孩子身心健康 90 良好的团体培育良好的少年 第十章 近来孩子发生的问题 91 电视的问题 92 电视教学的问题 93 零用钱的问题 94 小学生爱漂亮的问题 95 高中生的服装问题 96 读书和兴趣的问题 97 体育和读书的问题 98 暴戾性的问题 99 飞车党的问题 100 青少年自杀问题

原作者序 光永贞夫 使用铅笔或橡皮擦会逐渐减少，甚至有一天会消失。但是人类的头脑和身体却是越用越发达，尤其是才能或性格。更奇怪的是，如果你认定它是好的，或是坏的，那么它就会向着那个方向无限的继续生长发展。这种现象使人对于人类的“生命”深深感到说不出来的神秘和敬畏。根据这种现象来做基础，肯定我们儿女的才能智慧，让它无限量的伸长发挥，我想这才是家庭教育的根本道理。 本书各章前面的引言，都是从谷口雅春先的另一本著作（译注：谷口雅春先生曾著作一套脍炙人口的巨作《生命的真相》中，以“唯神实相哲学”为根据所发展的人都有神圣的天赋的哲学体系），《生命的教育》里摘录下来的名句，做为本文的精髓，再配合我多年来所接触的最具体的事例，编写成十章一百节，希望能对家庭温习有充分的帮助。 本文是在《光之泉》杂志上长年连载的，在连载当中，时常收到读者们的来信，要求出版单行本，如今这个愿望能够实现，我要郑重对日本教文社的中岛省治第二编辑部部长玉井孝夫先生，及大家的尽力，表示衷心且深厚的谢意！

⑤ 诱导读书的兴趣 清彦和妈妈一起进接待室来，他有些儿难为情的依偎在母亲身旁。怎么看都不像国小五年级的学生，好像二年级那样稚嫩。 母亲说清彦不管说话、做事都没有自信，不积极，最糟的是全然没有男孩子应有的活泼。在家里只是做做家庭作业的习题，从来也没有读过课外书，成绩是在中等以下，尤其最不喜欢接触数学这门课。 通常母亲们想改善孩子的缺点，一心想让孩子变成理想中的好孩子，但奇怪的是，几乎每位母亲到我这里来，全部都在诉说孩子的缺点、坏处。孩子的好处一点儿也看不到，一点儿也不能发现，那么孩子在母亲的眼里，岂不是更加不好了吗？ 一旦被父母认定不好，他的学习意愿就越衰退。相反的，妈妈如果能够看见孩子的好处或长处，而加以赞美协助，孩子就会逐渐向着好的方向发展。 我问清彦：“你最喜欢的是什么？” “你是问功课吗？还是问兴趣？体育？吃东西？”清彦因我故意嗳昧而具体反问回来，显示出他具备应有的机智和反应，是一个聪明的孩子。 “好！清彦你反问得很好，一般的孩子听到我这种模棱两可的问话，都不知道如何回答，没有想到你很清楚的划分好来反问我，实在不像五年级的学生，这种智慧简直像国中生一样，你真是了不起的孩子！”他听完我的话，回报我一个开心的微笑。 我说：“不一定是念书或是兴趣，只要一有空就想玩甚至连功课都会忘了做，想做的事情是什么呢？” “我爱看地图！” 母亲在旁一听，就深恶痛绝的补上来说：“他就是不停的看地图，功课一点儿也不做！” 我告诉清彦和妈妈，如果有一件爱好的事情，最好能够彻底喜欢下去，研究下去，自然而然的所有学科会普遍好起来，尤其喜欢地图更能牵引到喜爱社会课。能读能写地图里的汉字会加强国语能力，调查各地化工工业的厂地，说不定也会对物理提高兴趣。将来长大，对世界各国的风俗特性了如指掌，旅行起来不知可以增加多少快乐…… 母子两人听得眼睛都亮起来了。 下周会谈时，清彦带来数学课本，我们就做些线对称和点对称的功课。在图形中有些ABC的记号不会读时，他自动提出，不会英文字母，看不懂外国地图，就要我教他。 几个礼拜后，清彦母亲打来一通电话问说：“清彦本来除了家庭作业以外，从来不做其他功课，最近常常看他用圆规和尺，画来画去的在做数学，到底老师是怎么指导的呢？” “我并没有做什么特别的指导，可能是你做母亲的不像以前那样逼他，所以他才喜欢做功课的吧！” “是的！我是不像以前那样只要求他做功课了。以前我总觉他比别人幼小不懂事，所以常常注意他做什么事，自从老师那次讲地图的事以后，我就不再管他了。也许我一向把清彦当做幼小的孩童看，太照顾他，太约束他了。我想，我以更要注意我的管教态度。”