如果沒有財產就留給孩子讀書的方法

榮獲 首爾市教育局 ★不補習的子女教育一等獎 模範 景氣差不是藉口，沒預算也可以做很多事 這是一場100%不送補習班的讀書實驗！ 本書講述一位孩子(小鏡)從原本吊車尾的成績到國、高中變成全校第一名，最後考取全韓國第二志願高麗大學企管系的故事。打造了不補習也能考取第一名的讀書奇蹟。 作者韓熙澤，一位窮武俠小說家，為了女兒，菸、酒全戒，成為孩子的讀書教練，開始了一場不送補習班的讀書實驗。 這是一本藉由親子溝通讓成績突飛猛進的爸爸的感動實錄，激勵每個父母和孩子。 「雖然我不能代替孩子們讀書，但是我決定與他們一條心，一起完成這場讀書的馬拉松。」 【編輯手記】 經常聽到很多家長談話中一句「可是我沒有錢」就先把路堵死，看了這本書之後，發現「沒預算真的不是藉口」。身為台灣五、六(上)年級那個時代的我們，父母多半是勞動階級，他們在貧窮的生活裡，胼手胝足地把子女養大，不但存下自己的養老金，還能為孩子(特別是兒子)存下一些財產，我們這些受著長輩庇蔭的兒女們，如今也成為父母時，才深深體會父母那種想為子女做些甚麼的心情。但可憐的是，如果現在有人問起，你有沒有幫孩子準備些甚麼？我可能最大的慶幸是，好險我的孩子還不算太大(可修正的空間很大)，還好我讀了一些好書，裡面教會我很多關鍵有用的東西。「財產」除了指金錢之外(其實我也沒甚麼太多可揮霍的錢)，我也想給孩子一輩子有用的東西，那會是甚麼？答案就在這本書裡面。 【韓熙錫 窮武俠作家 作為讀書教練的心裡話】 從我立志成為孩子「讀書教練」的那一刻開始，我就決定要當「孩子讀書團」的教練，而不只是他們的爸爸。身為讀書教練，我認為，為了取得成功的結果，千萬不可以跟孩子鬧脾氣。此外，若不想打消耗戰的話，我們應該要完全進到孩子的世界裡去，不是當個旁觀者，而是做個能夠同理的人。我覺得這就是近來常常被提到的「溝通」的本質。 【讀者回響】 讀者盧明善(家長) 從字裡行間，可以鮮明真切地感受到為人父的努力，閱讀之際，眼眶濕了，胸口也像堵著什麼一樣。目前就讀國中的我們家老大也沒有去補習，我也和小鏡的爸爸一樣，一面在NIE上課，一面可以自豪地說，我靠著自己也在為孩子的教育努力著。但是一旦要實踐所學，才發現並非易事，我試過一兩次之後就一拖再拖，直到這本書開啟了新的契機，我又重新下定決心。 這本書把我這段期間的不安，扭轉為我也做得到的信心。我想告訴只把教育托給補習班和學校的父母們，務必要讀這本書。

序 窮爸媽也能夠為孩子插上翅膀 第一章 誰說窮爸媽不能有夢想 ●從小六的成績單看到現實 我家孩子不會讀書的結論│有兩份工作的窮爸爸│貧賤夫妻百事哀 ●窮爸媽能為孩子做什麼？ 從國中拿回來的第一張成績單│除了補習班，真的沒有解答嗎？│答案就在第一名的課本裡│我戒了平生最愛的菸和酒│ ●若要子女改變，父母就要先改變 不要為了成績發火│沒有錢也能做很多事│幫孩子做新聞專欄的簡報│對老師死纏爛打吧 ※窮爸爸使出渾身解數換來的讀書秘笈 1我和孩子溝得通的理由／2電視，棄之可惜的影像教科書／3考試期間要嚴守讀書氣氛 第二章 勤奮是窮爸爸的秘密武器 ●英語，到底要怎麼讀？ 從首爾大學生聽來的秘訣│英文要大聲地讀出來 ●讀書是孩子的本分，但父母也有該做的事 穩固的師生關係也是讀書的基石│爸爸的補習班探訪記│大學入學試說明會上的收穫│ ●當一回第一名的經驗很重要 國中的最後一張成績單│放假期間的讀書計畫越密集越好│擔心子女學業而得了心病│成天跑圖書館的爸爸 ※打造小鏡的學習骨架 1英文，國中時就打好文法基礎／2數學，解題之前先從概念著手／3閱讀，征服語文科目的王道 第三章 讓孩子明白成績管理和人生管理沒兩樣 ●老師教我的比讀書更大的事 冤家路窄│學費，又一個煩惱 ●教育是一再的等待 國中與高中的天壤之別│越來越激烈的競爭│讀書是馬拉松，按著現在的步調繼續做吧│父母應該全心守在孩子身邊 ●父母若在孩子的壓力中倒下，情況將加倍惡化 孩子上高三之後變了│欲速則不達│除了家人，還有誰能來安慰呢 ※窮爸爸使出渾身解數換來的讀書秘笈 4讚美也需要研究／5切勿動用不睡覺的刑罰／6想了解孩子，就要進到孩子群中 第四章 站在懸崖邊上的孩子思索展翅翱翔 ●貧窮之家，早熟的老大 希望你們不要過得像爸爸一樣│抬舉父母的小鏡自傳 ●艱苦的2000個日子總結算 比應考的孩子更焦慮、更漫長的一天│漫長旅程的盡頭│ ※窮爸爸使出渾身解數換來的讀書秘笈 7與教女兒不同的兒子教育法／8讚美EBS吧

【試讀 1】 答案就在第一名的課本裡 「爸，這裡。」 小鏡把素敬的課本帶回來，這是在我拜託她三四天之後的事。她本來不敢開口，猶豫了幾天之後，終於鼓起勇氣借到課本了。 「辛苦啦～」 「但是，要做什麼啊？」 小鏡在我面前蹲坐下來，她還是很好奇，我叫她借來第一名的課本究竟居心何在？ 「回到家應該先把制服換下來吧！」 孩子聽我這麼一說，一骨碌跑回房間，換上睡衣之後又跑了出來，看樣子她已經下定決心要弄清楚爸爸葫蘆裡賣的是什麼藥。 向素敬借來的是數學課本。 我把這本課本看過一遍之後，對小鏡說： 「把妳的數學課本也拿來看看。」 小鏡又再次一骨碌跑回房間拿她的課本。 「小鏡啊～」 「是，爸爸。」 我把這兩本課本推到小鏡面前。 「比較看看，妳的課本和素敬的課本有什麼不一樣。」 小鏡瞪大眼睛看著我，一副都是數學課本啊，有什麼好比較的那種眼神。 「還在那裡幹嘛，叫妳比較看看有什麼差別。」 小鏡這時才打開兩本課本，在我看來，不同之處一目了然，但是小鏡卻不能輕易地做出區別。我等著，大概過了五分鐘，認真翻閱兩本課本的小鏡突然喊了一聲。 「喔！」 她那雙大眼睛又睜得更大了。 「他的課本上怎麼這麼多塗鴉啊！嗯，不對啊，老師說的話她都記下來了耶！」 小鏡自己的書上，手寫的痕跡一個也沒有，反觀素敬的書上，用原子筆亂寫亂畫的字，比印刷內容還要多。 「連漫畫也畫呢！」 看著畫在頁邊上的小恐龍Dooly，也真讓人發笑。 在這裡我想特別指出一個地方，不是別的，而是摘記和筆記的不同。很多人混淆了摘記和筆記的區別，或把它們解釋成同樣的東西，但是我認為這兩者完全是不同的。 筆記是把老師說的話原原本本地記下來。但是摘記是把老師說過的話重新編輯，或是把當下想到的點子，用自己才看得懂的符號或文字記錄下來。 若從結論說起，會讀書的孩子很看重摘記。素敬在書上用紅筆寫下的，是摘記，也許在旁人眼中看來像塗鴉，但只有寫的人才能夠明白箇中意義。這些時而用圖畫，時而用數字，時而用時下流行的幽默記錄而成的摘記，不僅是沉睡的記憶，就連已經消失的回憶都能夠喚醒。 摘記多，就表示上課時認真聽老師講課，所以這樣說吧，複習的效果取決於有多麼認真地把老師的話聽進去，以及多麼努力地做摘記。 過了好長一段時間之後，某一天我看到小鏡的課本裡，分不清楚是塗鴉牆還是漫畫冊的摘記，裱褙在書頁上。書上寫滿了看起來像是沒有文字的原始時代所使用的怪異符號，也密密麻麻地充斥著像是電影裡的匪諜傳給同伴的暗號形狀。 最讓我印象深刻的是畫著老師表情的圖畫，如果有嘴角掛到兩耳邊的咧嘴圖案，那麼也就有骷髏頭的模樣。咧嘴圖案表示老師在上課時講了有趣的笑話，骷髏頭圖案表示老師對聽不懂的同學發火。 是因為百聞不如一見嗎？小鏡說，看到這些圖畫時，「啊，那個時候老師因為這一題發火」、「老師講解這題的時候很搞笑」的記憶會很鮮明地跳出來。