丁小飛校園日記4：聰明眼鏡（附3D紅藍眼鏡）

系列書榮登博客來週榜、金石堂暢榜； 小孩好口碑不斷，最想說服爸媽買的書！ 無厘頭功力媲美櫻桃小丸子、搞笑程度更勝遜咖日記， 人際關係X認識自我 最爆笑最勵志的小小冏男校園生存守則！ 　　為了一副全球限量的「聰明眼鏡」，丁小飛被同學叫做「丁木偶」。 　　大家開始用有色眼光看小飛，他該如何擺脫愛說謊的陰影？ 　　最掙扎的心理拉鋸戰，跟丁小飛一起勇敢面對！ 　　聽到班上同學炫耀自己有一副全球限量眼鏡，丁小飛脫口而出：「我也有！」 　　為了掩蓋自己說謊的事實，丁小飛開始瞎掰眼鏡的「不在場證明」； 　　當謊言愈說愈多，事情被揭發，大家開始用有色眼光看小飛，稱他為「丁木偶」。 　　當過街老鼠的感覺真糟，更糟的是，丁小飛和同學一起參加電視比賽，冠軍獎金居然不翼而飛！ 　　當丁小飛被質疑偷錢去買限量眼鏡，他該如何收拾這場愈來愈誇張的鬧劇？ 　　最爆笑的小小冏男求生手冊，最掙扎的心理拉鋸戰， 　　一起幫丁小飛脫離謊言雪球，誠實面對自己的想法！ 　　◎人物介紹 　　丁小飛： 　　小學四年級生。他成績不好，也不愛念書，但是有顆單純的心和超樂觀的個性。最喜歡玩電動和塗寫日記，記錄生活點滴。雖然他常常會鬧出一些小事讓爸媽和老師頭痛，卻總能發揮想像力，讓事情蹦出意想不到的結果。 　　阿達： 　　小飛的哥哥，喜歡惡作劇。他常常有奇怪的行為，例如自認為是忍者，還自以為已經練成了超能力。會用小聰明來搗亂，經常跟小飛鬧出爆笑的摩擦，把小飛弄得昏頭轉向。 　　何李羅： 　　小飛的好朋友，在班上坐在小飛的後面。個性老實，博學多才。功課非常好，常常好心的借功課給小飛抄。上課喜歡舉手回答老師的問題。 　　金思高： 　　小飛的同班同學，號稱「躲避球王子」。長得很帥，家裡很有錢，有一點點臭屁。經常是全班羨慕的對象，也被小飛偷偷封為人生中最大的競爭對手。 　　程友莘： 　　小飛班上的班長，是小飛一直以來最欣賞的女孩。她不但功課好，心地很善良，也對社會和環保很有使命感。是個熱心助人的好榜樣。 　　阿飛老闆： 　　著名的「阿飛冰淇淋店」的老闆。店裡的「天空飛飛冰淇淋」是小飛最愛吃的冰淇淋。他為人和藹，似乎跟小飛的父母有著不為人知的約定。 　　◎本系列共四冊 　　《1時光膠囊的祕密》 　　《2 誰是最佳小隊長？》 　　《3 副班長爭奪戰》 　　《4 聰明眼鏡》 　　◎本書關鍵字：自我認同、同儕關係、同理心、說謊、偏見、品格力 　　◎無注音，適合10～12歲閱讀 　　◎教育議題分類：生涯發展、資訊 　　◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動、生活科技 　　◎幼兒學習指標： 　　【丁小飛校園日記】系列介紹 　　 　　小小冏男之校園教戰手冊 　　人際關係 X 自我認識 　　一起變成最受歡迎的人氣王吧！ 　　萌芽小學小四男，丁小飛，擁有異於常人的自信與夢想。 　　他在日記裡記錄他的「校園教戰守則」： 　　先天條件不良沒關係，後天力爭上游才是關鍵！ 　　但是矮小、懶散又功課普通的他，如何在校園江湖中出人頭地？ 本書六大特色 　　1. 全台第一套以小學生為主角的圖文日記，培養「悅讀」的最佳素材：日記體的書寫方式、口語化的描寫、漫畫式的繪畫風格和活潑的版面，充分引發閱讀樂趣的設計，讓小讀者一翻開書就停不下來。 　　2. 個性鮮明的原創角色，保證一讀難忘：丁小飛、金思高、李克巧、七龍珠老師……精采人物輪番上場，獨特的個性及不可思議的行為舉止，充滿記憶點的角色設定，讀到就會愛上！ 　　3. 笑點無數的原創故事情節，發掘生活裡的小驚奇：平凡小學生活裡最不平凡的事件、意想不到的轉折，及出乎意料的結果，帶給讀者意想不到的驚奇。 　　4. 以有趣的故事引發思考，建立孩子的品格力與自信心：先天條件不足沒關係，平凡人也可以小兵立大功——重新顛覆孩子對「成功」的定義，鼓勵孩子欣賞自己及他人的優點。 　　5. 創意滿點的書後活動，互動性滿分：附錄單元「我的圖畫日記」邀請孩子由讀者變成作繪者，以文字和圖像表達自己，跟著步驟創造屬於自己的塗鴉日記，為生活留下精采的紀錄！ 　　6. 隨書附贈「3D紅藍眼鏡」，互動性與遊戲性十足：書後附特殊設計之3D立體圖，讀者戴上配件3D紅藍眼鏡閱讀，破解書中角色的祕密，互動性與遊戲性兼具！

推薦序 和內在小孩相遇 北市天母國小閱讀推動教師／梁丹齡 　　怎樣才是真的騙人？ 　　在《聰明眼鏡》中，丁小飛對於「說謊」這件事提出質問。他很努力的用「小黑本子」記錄他從小受到的不公平待遇，透過跟五十年後的自己對話，掙扎著在被誤解中努力求生，期待終有一天可以洗刷冤屈。 　　我拿這本書給小二女兒瑞瑞看，她很快安靜無聲，間雜著忍不住的笑聲。看完後問我：「這個丁小飛，一直這麼倒楣嗎?」 　　我不知道。但是這樣酸甜的成長滋味，都曾在我們生命中留下淡淡的顏色——透過丁小飛的真，我跟我內在的小孩再一次重逢。 推薦序 如果「丁小飛」在我班 台南大學附設實驗小學教師 溫美玉 　　其實，不是「如果」，是每個班級當然都有丁小飛啊！ 　　依我的經驗，這些孩子不必怎麼特別去應對，他們跟任何其他孩子一樣，就是給予足夠的愛、自由、尊重與包容。 　　世界之所以精采，就是人人各有不同的想法與作為；老師在教室裡，若能善用丁小飛的無厘頭及創意，那就是「截長補短」的概念囉！這種孩子特別寶氣，是班上最需要的開心果；也許在師長面前不見得吃得開，卻可能是地下超人氣王呢！所以，站在領導統御的角度，怎能輕易放掉這種人才呢？ 　　當然，這樣的孩子一定常常出其不意，神來一筆讓人措手不及來接招。怎麼辦？ 　　就是派任務給他——先讓他感覺被看見，被重用，再派任務磨出他的責任感，使其有成就感。不可諱言，他們可能虎頭蛇尾，也可能眼高手低。還好，職場需求正在改變，教育潮流也走向創新與實踐。利用比較有趣的活動課程來培訓他們，挫折時，注入實質的關愛欣賞，以及適度的資源協助；三心二意無法堅持時，給予適度的尊重與包容，還有耐心的傾聽。 　　讓孩子知道每個人都可能是「偉人」——就跟丁小飛一樣，不僅有著異於常人的想像力和自信心，雖然矮小、懶散、功課差，卻從未放棄朝著夢想前進。世界不斷翻轉，成功的公式與定義沒人說得準，誰說，「丁小飛們」沒有機會邁向成功？