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與孩子一起上的情緒管理課：五個探索階段╳四種教養類型╳五項輔導步驟
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好的英文啟蒙教育如何開始？ 英文能力也可以用「唸故事書給孩子聽」唸出來嗎？ 該怎麼唸英文故事書給孩子聽？ 如果父母對自已的發音沒自信怎麼辦？ 該如何選擇英文童書給孩子看？ 英文故事錄音帶可以怎麼幫助孩子學英文？ 選擇全美語幼稚園，孩子的英文就沒問題嗎？ 一定要上補習班才行嗎？ 為了培養孩子的國際觀，中文可以比英文爛？ 英文能力就等於孩子的競爭力？ 媽媽沒錢沒閒沒知識，不要緊，重點在--有心。只要有心，對孩子的教育就可以聚少成多、聚沙成塔；只要有心，就能細心觀察、因材施教。一個孩子的養成，是慢慢累積起來的，無論在哪一方面，包括好的、壞的。 繼榮獲【開卷】美好生活書獎的《餵故事書長大的孩子》，親子教育實踐家汪培珽再度推出新作，將主題鎖定在現代父母非常關注的另一個教養議題--如何培養孩子的英文能力，與讀者分享她對孩子的獨特教養主張和快樂學習秘訣。原來，英文聽力也可以用唸故事書唸出來！ 在本書中，汪培珽除了介紹如何唸英文故事書給不同年齡孩子聽的實際步驟和注意事項，並提供自己的私房英文書單供父母們參考；也針對其他輔助的英文學習方法或環境，如全美語幼稚園、英文故事錄音帶和學校的英語課程等，對父母提出中肯建議並釐清各種認知迷思和輿論影響，幫助父母為孩子打造合適的學習環境，讓他們快樂而自然地增進英語能力。
汪培珽 美國紐約聖約翰大學MBA，在投入銀行職場工作九年後，決定成為全職媽媽。在用心陪伴一對兒女成長的過程中，看到孩子滿足喜樂、熱中學習、與人為善的表現，深覺在親職教育上「用對方法」的重要性；於是將親身的教養經驗整理研究，自創「愛孩子也愛自己的7堂課」教養理論，在幼稚園、小學、基金會、圖書館和成長團體間積極推廣，開辦課程、舉行演講並接受諮詢。 強調「父母的1堂課，勝過孩子的100堂才藝課」，汪培珽希望提供另一種務實新穎的教養態度與方向，幫助父母深切體會到教養孩子的喜悅與感動。而「閱讀」是一切教育學習的基礎；「愛」則是親子間最珍貴的資產，汪培珽相信，「唸故事書給孩子聽」同時涵蓋了這兩樣孩子最需要的東西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要錯過這個與孩子親密互動、貼心交流的寶貴機會。
TABLE OF CONTENT
自序 孩子是生來幫忙父母長大的 汪培珽 【第1章】餵「英文故事書」長大的孩子 用英文故事書，打造英文環境 嬰兒時期 幼兒時期 入幼稚園前 幼稚園時期 小學一年級 小學二年級 小學三年級 【第2章】怎麼為孩子唸英文故事書？ 一句英文，一句中文 一英一中唸完三次，以後只唸英文 每本唸熟了，再加下一本 ? 如何決定唸的頻率和時數？ 唸之前要做哪些準備工作？ 英文名字好難唸，怎麼辦？ 持之以恆是成功的關鍵 【第3章】孩子聽的是故事，不是英文 動機與興趣，才是學習的根基 第一個故事：《Stanley》 第二個故事：《Winnie in Winter》 第三個故事：《Here Cmes the Strikeout》 第四個故事：《Fox All Week》 第五個故事：《Alexander, Who Used to be Rich Last Sunday》 第六個故事：《Harry in Trouble》 第七個故事：《Big Bad Bruce》 【第4章】聽、說、讀、寫，請照順序 先慧聽、說，再學讀、寫 語言關鍵期重要嗎？ 父母可以怎麼做？ 只唸故事書，就能讓孩子聽懂英文？ 補習班是不可避免的路？ 該學的英文，故事書上都有 孩子升學考試在即，該怎麼辦？ 【第5章】送全美語幼稚園，孩子的英文就沒問題？ 全美語幼稚園能給孩子什麼？ 全美語無法保證孩子的英文能力 學前教育比英文學習更重要 選擇全美語幼稚園的考量依據 唸全美語幼稚園，孩子的中文怎麼辦？ 【第6章】我的私房英文書單 ? 我的私房英文書單 ◎ 第一階段（0?2歲） ◎ 第二階段（2歲） ◎ 第三階段（3歲） ◎ 第四階段（4 歲） ◎ 第五階段（5歲以後） 【第7章】學英文，所為何來？ 為什麼要學英文？ 為什麼用故事書學英文最好？ 逼出來的學習效果能有多少？ ? 中文、英文，哪一個重要？ 中文高標準，英文低標準 ? 英文能力不等於競爭力 【第8章】故事錄音帶，是聽英文的好幫手 有聲故事是孩子學習英文的法寶 先讓孩子愛上故事，再聽錄音帶 英文故事錄音帶的選購原則 可以讓孩子一邊遊戲、一邊聽故事嗎？ 孩子只顧聽、不看字沒關係嗎？ 錄音帶比CD更實用 章節故事也可以選擇有聲版本 孩子是父母的老師 【第9章】唸故事書之前，父母先做好心理建設 中英文故事書，雙向進行 中英文故事書，不要重複 中英雙語故事書，效果有限 英文不是學來表演的 不考試、不懷疑、不問聽懂了沒 相信自己、相信孩子 【第10章】父母最想知道的Q & A Q 1：我自己唸英文的腔調和連音可能都不合格，會不會給孩子錯誤的示範？ Q 2：我總是習慣拿英文故事書，講成中文給孩子聽，再偶而穿插簡單的英文在句子裡，這樣做行不行？ Q3：我的四歲孩子對英文書單中第一階段的書沒耐心聽完，我自作主張換成更簡單的書，他的接受度就比較高了，這樣可以嗎？ Q 4：我的孩子已經幼稚園中班了，第一階段的書會不會因為故事太簡單，而無法吸引孩子來聽呢？ Q 5：和中文故事書相比，英文故事似乎較不易讓孩子感興趣，常沒聽多久就跑開，該抓孩子回來繼續聽完嗎？ Q 6：我的孩子五歲了，聽不太懂英文，只會些單字和問候語，我應該如何起步，為孩子唸英文故事書？ Q 7：暑假想送孩子上英文班，但小學四年級的女兒也補了四年的英文，好像有些疲乏，我該怎麼做呢？ Q 8：小學二年級的兒子，對於明明學過的單字，不管是英文或中文，都好像船過水無痕忘光光，讓人非常擔心，我該怎麼努力，才能幫助他？ Q 9：我的孩子讀全美語幼稚園，學了很久的英文，在家卻從不開口說英文，為什麼？ Q 10：為什麼十分鐘可以做完的英文作業，孩子卻花了一整堂課來寫？ Q 11：身為幼稚園和小學的英文老師，應該要怎麼做，才能將唸英文故事書的觀念應用在教學上？
