印度數學：史上最強超速暗算

學習印度數學有什麼優點？ 　　數學在生活中無所不在，因此現今連手機都附設計算機功能， 　　或許有人會問：「為什麼還需要學習標榜可以超快速心算的的印度數學呢？」 　　因為如果掌握了印度數學， 　　遇到購物時想計算大約花了多少費用時， 　　和朋友出門要分攤費用時， 　　上司突然詢問進貨成本花費的金額時等狀況， 　　就可以不費吹灰之力的算出答案！ 　　且工作上也不用再害怕算錯金額，導致得自己賠錢， 　　看報表時也可以一眼就看出問題在哪裡！ 　　除此之外，印度數學也可以活化大腦！ 　　印度數學的計算方式是採用多個步驟，卻讓數學更簡便的原則， 　　所以在學習過程中，不僅可以學到更為簡單的計算方法， 　　還可以幫助你的腦袋更加敏捷活絡！ 　　如此實用的印度數學，卻好簡單好容易上手，無論大人還是小孩都適合學習！ 　　印度數學主要是應用於生活中的加減乘除， 　　且本書的解說輔以不論是大人或小孩都可以簡單理解的圖解式說明， 　　只要10天，任何人都可以掌握印度數學計算方法，讓生活中的數學計算變的好輕鬆！ 本書特色 　　．快速演算、加強訓練頭腦思維！ 　　印度數學比一般課堂上所學到的計算方式快了許多倍，且在不違反數學原理的前提下，能在短時間內解出多位數加減乘除的繁雜運算！ 　　．不運用死板的公式演算方法，以圖解增強計算概念！ 　　本書所教授的運算方式相當靈活，不拘泥於傳統的計算公式，並以圖解為輔，加強訓練腦中圖形概念與活用技巧！ 　　．輕鬆掌握算術，簡單又有趣！ 　　印度數學的解題方式與概念相當簡單，即便是沒有數學基礎亦或是恐懼數學的人，都能快樂學習輕鬆掌握！

什麼是印度數學？ 印度數學的歷史 能夠實際運用的印度數學 訪問拉尼‧桑克 本書的使用方法 第1天 2位數和2位數的簡單加法　78＋64 3 位數以上的簡單加法　398＋158 第2天 2位數和2位數的簡單減法　91－39 3位數和3位數的簡單減法　679－196 第3天 75×75的乘法　75×75 乘數為25的乘法　24×25 第4天 19×19的簡單乘法　19×19 十位數為相同數字的簡單乘法　22×24 第5天 個位數相加為10，十位數為相同數字的乘法　32×38 十位數相加為10，個位數為相同數字的乘法　92×12 第6天 2個接近100 的二位數的簡單乘法　98×97 3位數×3 位數的簡單乘法筆算！　498×268 第7天 2位數×2 位數的交叉計算　84×43 3位數×3 位數的交叉計算　128×122 第8天 交叉計算和19×19 的組合　182×175 交叉計算和十位數為相同數字的組合　262×244 第9天 除數為25的簡單除法　3000÷25 簡單除法‧應用篇　240÷15 第10天 除數接近100的簡單除法　35000÷98 化為剛好的數再除的簡單除法　6745÷19 結語 檢核表

前言 什麼是印度數學？ 　　最近這段期間，印度數學掀起了一陣學習的熱潮，受到大家熱烈的歡迎。不過，也一直有人在問：「這到底是什麼東西啊？」對於我們日本人來說，小學時代最痛苦的事情之一，就是被師長們強迫背誦九九乘法。廁所的牆壁上貼著一張九九乘法表，就連洗個澡也要被媽媽盯著猛背九九乘法。難道說，背這個九九乘法沒有意義嗎？在印度數學家眼中，日本古典數學權威關孝和也稱不上是什麼大人物嗎？ 　　曾經是尖端科技霸主的日本，如今變得不再耀眼奪目，是因為這個數學能力的差別嗎？ 　　因此，一些有志之士成立了印度數學研究會，集結了從數學科系出身的人到搞不清楚「聯立方程式是什麼？」的人等各方人士，開始研究前面所提出的疑惑。 　　這回，我們在訪問了印度數學和教育權威拉尼老師之後，終於了解了印度數學的方便性。我們很想把它的優點傳達給讀者，因此興起了編撰這本書的念頭，並且聘請拉尼老師擔任本書的監修人。 　　靈活地探索捷徑！！ 　　本書的內容是以每天做練習的形式編撰而成，不過，每個練習都是一種計算方法的訣竅，也都是印度數學的精華所在。 　　所謂的印度數學，以電腦來打個比方，就是快捷鍵的集合體。碰到某種計算問題，就採取相應的某個快捷鍵來計算，所以比起墨守成規地一步一步計算來得簡單方便。數學裡原本就充滿了捷徑，印度數學就是教你如何一眼就看出捷徑在哪裡，並且不斷地練習直到你能熟記並且應用自如。只是，請你也要理解，總是會有一些問題，在計算時沒有快捷鍵可以拿來運用。 　　在生活中學習印度數學 　　拉尼在訪談中也有提到，這些計算技巧，在學校裡學到的，反而不如在日常生活中由母親或祖母教導的來得多。拉尼這麼說是有理由的，因為印度人就是在生活中自然而然地學會這些便利的方法。和日本人不同的地方在於，不必使用計算機等工具就能算出來的題目，印度人一定自己計算。 　　日本人甚至連行動電話都要附上計算機的功能。即使很簡單的計算，也要依賴計算機，這就是和印度人最大的差異。 　　印度人的腦袋裡有計算機 　　印度的孩子們在遊戲中學會這種印度數學的思考方法之後，到了學校會再學習更高階段的印度數學，也就是乘法和除法。 　　一大早， 老師會出一些「○ ○×○○＝」「○○÷○○＝」等題目，學生馬上在腦袋裡進行計算。（這個部分似乎比日本的學校嚴格多了。）不斷地進行這樣的訓練，直到學生能夠反射性地算出答案。 　　此外， 在印度， 嚴格要求只要是能夠自己計算的題目一定要自己心算，所以基本上在學校裡是禁止使用計算機的。即使是理工科系的大學生，在開始使用函數計算機之前，也會先以心算進行計算直到無法計算為止。 　　這就像不管有沒有帶著工具，腦袋裡始終藏著一部計算機一樣。印度數學就是在這樣的背景底下發展起來的。 文●印度數學研究會